浅谈数学阅读重要性.pdfVIP

教育教学 浅谈数学阅读的重要性 袁瑞千 (武强县职教中心，河北武强053300) H商要]阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和熟悉世界的重要途径。—谈及阅读，人们联想的往往是语文 阅读，然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足。 联键词1数学；阅读；重要陛 阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手 中的数学思想方法。数学语言形式表述与数学内容之间的这一矛盾决定 段和熟悉世界的重要途径。一谈及阅读，人们联想的往往是语文阅读， 了数学阅读必须勤思多想。 然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语 第四，数学阅读过程往往是读写结合过程。一方面，数学阅读要 文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足，如他们看不懂某些 求记忆重要概念、原理、公式，而书写可以加快、加强记’IL，数学阅读 产品使用说明书，看不懂股市走势图，等等。此即表明，现代及未来社 时，对重要的内容常通过书写或作笔记来加强记’IL：另一方面，教材编 会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文 写为了简约，数学推理的理由常省略，运算证实过程也常简略，阅读 阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在 时，假如从上一步到下一步跨度较大，常需纸笔演算推理来“架桥铺 内的综合阅读能力。因此，在只重视语文阅读能力培养的今天学校教育 路”，以便顺利阅读：还有，数学阅读时常要求从课文中概括归纳出一 中，加强学科阅读教育研究，探索学科阅读教学的非凡性及教育功能， 些东西，如解题格式、证实思想、知识结构框图，或举一些反例、变式 熟悉学科阅读能力培养的重要性，就显得尤为重要。本文想就数学阅读 来加深理解，这些往往要求读者以注脚的形式写在页边上，以便以后复 先抒己见，以求教于大方。 习巩固。 一、数学阅读的重要性 第五，数学阅读过程中语意转换频繁，要求思维灵活。数学教科 数学是一种语言， “以前，人们认为数学只是自然科学的语言和 书中的语言可以说是通常的文字语言、数学符号语言、图形语言的交 工具，现在数学已成了所有科学一一自然科学、社会科学、治理科学等 融，数学阅读重在理解领会，而实现领会目的的行为之一就是“内部言 的工具和语言”。不过，这种语言与日常语言不同， “日常语言是习俗 语转化”，即把阅读交流内容转化为易于接受的语言形式。因此，数学 的产物，也是社会和政治运动的产物，而数学语言则是慎重地、有意地 阅读常要灵活转化阅读内容。如把一个用抽象表述方式阐述的问题转化 而且经常是精心设计的”。因此，美国有名心理学家布龙菲尔德说 成用具体的或不那么抽象的表达方式表述的问题，即“用你自己的语言 “数学不过是语言所能达到的最高境界”。更有前苏联数学教育家斯托利 来阐述问题”；把用符号形式或图表表示的关系转化为言语的形式以及 亚尔言： “数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开 把言语形式表述的关系转化成符号或图表形式，把一些用言语形式表述 阅读的，所以，数学的学习不能离开阅读，这便是数学阅读之由来。 的概念转化成用直观的图形表述形式：用自己更清楚的语言表述正规定 数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程， 义或定理等。总之，数学阅读常要求大脑建起灵活的语言转化机制，而 包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认 这也正是数学阅读有别于其它阅读的最主要的方面。 读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因 二、数学阅读的教育功能 素。同时，它也是一个不断假设、证实、想象、推理的积极能动的认知 学生智力发展的诊断研究表明，学生的“数学语言”的特点及把 过