浅论漫画课程对影视动画教学必要性.pdfVIP

浅论漫画课程对影视动画教学的必要性 孙雯1 王欢2 (1．陕西科技大学设计与艺术学院2．西安工程大学服装与艺术设计学院陕西西安710000) 摘要：纵现漫画的发展历史，漫画的描绘和叙事特点使得它与 纵观漫画的发展脉络来看：漫画发展的早期，这种绘画艺 影视动画有着密不可分的关系，对于影视动画专业的学生来讲，漫画 术的传播是以报纸、书刊为载体，大多数是作为出版物的附属插 课程的设置不仅能让学生充分领略和学习到漫画中优美流畅的线条、 图，其内容多以时事讽刺为主的单幅漫画。随着第二次工业革命 动感的造型、自由的构图和布局，而且绝大多数的漫画作品中充满了 的兴起，各种印刷技术有了很大提高，漫画的叙事性得到了更好 文争睦和叙事性，带给读者充分的想象的空间。 的发挥，作为独立出版物的各种连载故事漫画成为市场的主要份 关键词：漫画；影视动画；教学 额，漫画产业已经形成，并相继与周边新兴的多种产业结合。现 如今，电影、电视、网络等载体的出现更是为漫画行业的多元化 被誉为第九艺术的“漫画” 1词即我们通常所说的“卡 发展拓宽了道路，漫画正在以更多的表现形式丰富着大众的感官 通”。漫画是一门视觉艺术，与其它门类的绘画一样，属于美术 体验。 学范畴。但是漫画更注重的是对事物(故事、文学、剧本等)的 二、漫画与影视动画的关系 描绘或是提出看法并加以评论。因此，漫画常常被加上简短的 20世纪90年代中期以后，漫画行业与网络结合的领域也在逐 文字并赋予深刻的哲理，被比喻为绘画、文学、哲学的“混血 步扩大，出现了很多以漫画理论、漫画介绍、漫画交流为主的网 儿”。 站和博客。人们可以在线阅读漫画或观看动画。与此同时，现代 对于影视动画专业的学生来讲，漫画课程的设置不仅能让学 漫画与周边产业的结合还直接或间接的关系到了广告、玩具、服 生充分领略和学习到漫画中优美流畅的线条、动感的造型、自由 装、音像等方面。在美国和日本，优秀的漫画作品通常会被作为 的构图和布局，而且．绝大多数的漫画作品中充满了文学性和叙事 蓝本，改编制作成为影视动画，然后再以动画明星为形象代言打 性，带给读者充分的想象的空间。正如美国动画片中一只老猫说 造衍生品(如著名的超人、蜘蛛侠等皆是从漫画而出)，或是在 的话：“在卡通里，什么都是可能的!”动画片的竞争，可以说 此基础上，由游戏人物形象发展为衍生品形象和动画影形象(如 就是想象力的竞争。 日本的动漫明星——皮卡丘)。新时期的现代漫画已经形成了以 一、漫画的概念及漫画行业的发展 漫画、动画影视、网络游戏为中心的产业网。 漫画虽然是一门视觉的艺术，但将它与其他绘画形式进行比 1)漫画形式的影视动画 较，它们之间又有着很大的区别：漫画是通过绘画的表现形式对 动画电影可以说是漫画与映像结合的最早产物。自1907年 所描绘的事物提出看法或加以评论，同时佐以幽默讽刺的特点。 美国人布莱克顿拍摄的世界上首部动画片《一张滑稽面孔的幽默 的过程，实际就是主体情感体验的过程，也唯此才能使声乐教学 础上“把握自然事物的意味或艺术作品意义或内容的能力”，@ 达到其真正的目的。 是“有意识的教育和无意识的文化熏陶的结果”回。作为高师声 3．感知能力的培养 乐教师，不仅要培养学生掌握良好的演唱技巧，同时还要培养其 “敏锐的感知是积累丰富的内在感情的重要手段，因为对 对作家的思想意图有正确的认识和理解，这就必须对其所处的不 内在感情的体验、认识和积累往往是通过感官对外部自然形式和 同国家、不同民族以及该国该民族的哲学思想、文化背景、所处 艺术形式的把握完成的”@所谓感知，就是简单的感觉和复杂的 时代的人文精神等等均需了解，如此看来， 《描述》中所说的审 知觉。感觉是对事物个别特征的反映，而知觉则是对事物完整形 美理解力的培育是审美教育中一个顽固堡垒且攻克它并非易事， 象整体把握。这也是人的情感体验最基础的根源。敏锐的感知能 绝非虚妄之说。但只要我们教育得法，能持之以恒，就能攻克。 力是我们同生活中的大干世界