主体性思想政治教育问题研究.pdfVIP

@ @ 2011年第4期(总第151期 ) … … … … ～ … … … ● 主体性思想政治教育问题研究 陈克军 安徽电子信息职业技术学院经济管理系，安徽 蚌埠 233030 摘 要 在全国高校辅导员队伍建设工作会议上，教育部部长周济指出：教育要以育人为本，学生是思想 政治教育的主体。结合辅导员工作中实践案例对高校主体性思想政治教育相关问题进行初步探讨。 关键词 主体性 思想政治教育 辅导员队伍 中图分类号：G623．1 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2011)04．0001—02 充分认识学生在思想政治教育中的主体地位，充分发 仍然是我们改进思想政治教育工作的一项重要任务。 挥学生在思想政治教育中的主体作用，是决定高校思想政 (一)思想政治教育工作的目标——促进大学生全面发 治教育工作成败的关键 。 展 辅导员要提高认识，统一思想，引导和组织学生开展教 通过主体性思想政治教育，引导大学生形成积极、健康 育与 自我教育活动，充分发挥学生的积极性和能动性，激发 的个性心理、完善的人格和完美的德性等主体意识；培养大 学生的潜力，引导学生健康成长与成才 。辅导员应当创新 学生 自尊、自主、自强、自律的自主能力；增强大学生勇于创 工作方式，充分依靠学生，发挥学生党支部、班委会、团支部 新、善于创造的才能等。高等教育，已不能仅满足知识体系 等学生基层组织的政治优势和组织优势，充分调动和发挥 的教学，自我教育和学习的能力才是其根本的价值之所在。 每一位学生干部和学生的积极性、主动性。辅导员是教育 因此，辅导员思想政治教育观念也必须同高等教育的根本 者，也是受教育者，和学生打成一片，融为一体，在教育过程 价值相协调，为大学生创造能力培养的和实践精神的塑造 中发挥 自己的组织、协调和指导作用，让学生在教育过程中 提供保障，这是大学生学习积极性和主动性的源泉。高教 唱主角、做主人 。 2【006]16号文件的精神价值在于，高等教育应当实现从知 一 、 主体性思想政治教育内涵 识传授为主向主体性能力培养 (即创造性素养)为本的根本 什么是主体性思想政治教育呢?在全国高校辅导员队 性转变。而为了实现此根本性转变，从教育观念到教育方 伍建设工作会议上，教育部部长周济指出：教育要以育人为 法与手段，从课程内容到培养模式，从教师教育到整个高等 本，学生是思想政治教育的主体。结合辅导员工作中实践 教育环境等都必须实现根本性变革。 案例对高校主体性思想政治教育相关问题进行初步探讨。 (二)主体性思想政治教育的价值追求——统一个体价 与此相对的是，客体性思想政治教育。所谓客体性思想政 值和社会价值 治教育，是指培养社会需要的工具，而不是致力于人 自身的 当每一个人的潜能都充分发挥，个体价值得到充分实 自由全面的发展，追求外在的社会价值，而不是人本身的价 现时，社会作为一个整体，其价值才有可能充分实现。因 值，以教育者为主体，以大学生为客体，通过简单灌输的方 此，主体性思想政治教育在处理个体与整体的价值关系时， 法，进行主客体之间单向命令式的思想教育活动，使大学生 把挖掘大学生个体价值放在优先考虑的地位，重视每个大 转变思想，提高觉悟，最终服从服务于社会整体的需要的一 学生个体内在价值发展的需要，并在此基础上引导他们在