他让学生又敬又怕又爱——记天津市静海县独流中学物理教师曹晓松.pdfVIP

— — ·教师专业发展 在窦桂梅看来，人生是一本书，自己写出来大家读。 “教师的十条修炼” 是她 自己对这本 “大书”的独到诠释：激情不老、读书一生、宁静致远、以写促 思、慎独养身、伸展个性、爱在细节、海纳百川、合作学习、海星角色。 窦桂梅经常说，每个教师都要思考怎么样生活才能达到生命的高度。而让 教师的生命得以润泽，需要教师以一个个教室为基地，以自我发展为目的，遵循 专业历程的基本规律，让课堂改变职场 、实现价值，站在学生面前，用思想的力 量、学科的魅力发出自己独特的声音。 (摘 自 《现代教育报》2010．12．13) 。 。 ’ ‘ 。 。 。 ’ ’ ‘ ‘ 。 。 。 。 。 。 。 。 ’ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 ’ 。 ’ 。 。 ‘ 。 ‘ 。 。 。 。 ’ ‘ 。 。 。 。 。 。 。 。 一 ’ 一 。 。 。 ’ 。 ’ ： ： ： ． 【读后思考】您对教师的激情有何理解，能否让学生评价一下您的 ： ：课堂教学有无激情? ： ： ： ：● I： 他让学生叉敬叉叶勺叉爱 一 记天津市静海县独流中学物理教师曹晓松 ● 徐德明 今天应该怎样 当教师?这是很多教育 工作者思考的问题 。而静海县独流中学教 编者按：曹哓松老师，是一位 师曹晓松已经用 自己的行动作出了回答。 平凡的老师 。甚至和 当下的 “时尚 他教 的学生不仅喜欢他的课 ，而且发 自内 教师”有些距离，但学生敬他 。怕 心地喜欢他、敬佩他，把他当成 “偶像” 他，爱他，又有好的教学成绩，这 一 样 “追捧”。 就必定有值得我们学习的地方。 这个眉宇间透着机智、冷峻中流露着 温柔的青年教师，究竟有着怎样的过人之 处?在育人上，他又有哪些诀窍? 他教学有法。让学生敬 从教l2年来，曹晓松坚持认真备课，决不上一节无准备的课，仅平时总结 积累的笔记本就多达几十本，并形成了独特的 “提问激趣教学法”。每讲一堂 课 ，他都做到 “胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，教中有乐”。 课堂上，曹晓松凭借幽默的语言、自如的教态、敏捷的思维、信任的 目光，树立了自己在学生中的威信。一次，一个学生在课堂上向他 “提出挑 战”： “学物理有什么用?” “学物理非常有用，生活中处处离不开它。”曹 14 晓松回答。那个学生又问： “那么，哪些地方会用到物理知识呢?” “电灯、电 视、电话、电脑、飞机、火车……”曹晓松张 口就答， “力热声光电是最基本 的物理知识。小到衣食住行，大到一个国家的国防军事、科学前沿，都与物理 息息相关。”顿时，全班同学向他投来钦佩