传播读书快乐，提高阅读效率——谈高三语文有效复习之阅读理解.pdfVIP

传播读书快乐，提高阅读效率 谈高三语文有效复习之阅读理解 ■ 江苏省高邮市界酋中学 孙义兵 摘 要：阅读是一个人终身的大事。阅读教学是高考复习重点，散文阅读是高考 中的高频点，在当 前语文教学中要作为语文教学的突破 口。教以方法、启发思维、寻找程式、获取感悟 、传播快乐、愉悦人 生。探 究阅读方法，研讨阅读理论，提 出个中思考。 关键词 ：三步 阅读 划关键 句 形成思路 传播快乐 阅读理解题是高考一大难点．更是一大重点，尤 像霞 、白的像雪”的美妙佳句 中感受到桃花的火爆 其是散文阅读．具有广泛的审美教育功能。散文阅 热闹、杏花的如霞似锦 、梨花的素淡皎沽 ，领略到由 读往往与学生 的认识水平 、生活阅历 、情感经历 和 浓到淡的色彩变化过程 ，并体会 春《》一文在形式上 理解能力密切相关 ．因而复习时必须要有针对性 。 的美 把握散文 的技巧 。散文 的技巧即散文的写作 要教给学生恰当的方法 ．帮助学生做必要 的积累． 特色。包括谋篇布局 、遣词造句等多方面的特色。善 调动其情感生活体验 ．触发感悟 ．在体验 中获得快 于把握散文的技巧 ．不仅可以帮助我们理解散文的 乐 ．在感悟 中获得愉悦 ．提升相应 的理解 、认识 能 内容 ．而且有助于提高我们写作散文的能力。例如 力。结合本人平时的教学，谈 以下几点看法 ： 阅读杨朔的 《荔枝蜜》一文，就要注意把握此文的这 一 、 掌握方法 。三步 阅读 ，逐层推进 样几个技巧：借物抒情．托物言表 ；欲扬先抑，波澜起 散文重在表达情感 ．要分析思路 ．进行三步 阅 伏 ：首尾照应 ．突出中心；记叙 、抒情有机结合 。 读 ，理解文章 “写什么”、“怎么写”、“为什么写”。 为什么写：这是作者的写作 目的，所以需要体会 写什么：寻找散文 的线索 。线索是散文组织安 文章的感情 感情是散文的精神，因而在阅读散文 排材料 的 “纲 ” 阅读散文要紧紧抓住这条 “纲 ”．弄 时 ．一定要注意体会散文的感情 ．以便激起心 中的 清它安排组织材料 的规律 ．从而沿着这条 “纲 ”去分 波澜 ，产生感情的共鸣。例如I列读张洁的 挖《荠菜》 析文章的内容．明了作者的写作思路及其选材组材 一 文．就要体现出 “我”与荠菜的特殊感情 ：阅读冰心 的意 图。例如阅读杨朔的 《荔枝蜜》一文 ，就要找 出 的 《小橘灯》一文，就要体会作者在文中表现的对 “小 “作者思想感情的变化过程”这条线索 ：阅读茅盾的 橘灯”的深切怀念之情 《白杨礼赞》一文，就要找出 “歌颂 白杨树的不平凡” 二、分项训练 ，形成思路 ，养成习惯 这条线索．．进入散文的意境 优美的散文可谓 “无韵 此环节 的复习是依据考点从词语解释和词语 之诗 ”．其意境可以与诗相媲美 阅读散文时．就要 深层含义的理解 、领会句子 的深层含义 、理解文意 善于通过 自身 的感受 ．进入散文所描绘 的意境 中 概括具体 内容 、品味语言等方面展开 ．复习中重方 去 。 法指导和实 际举例及演练 怎么写 ：分析散文的语言。散文语言优美、畅达 ． 1．教给学生解词方法 ：依据平 时积 累 ．判 断词语 富有节奏 ，同时也凝炼 、干净 、富有哲理。因此 ，阅读 的字面义；联系上下文 ，找出与该词汇有关的信息 ； 散文时．就要认真分析散文的语言优美 、凝炼 、畅达 判断词性及词语 的感情色彩 而解释词语 ：通读全 的特色 ．从而在形式上对散文加 以赏析 。例如阅读 文 ．理解文章 内容 ，结合具体语境 。判断词汇在文 中 朱 自清的 春《》一文，我们可以从那 “红的像火、粉 的 的隐含义 2．理解句子 的深层含义的方法 ：(1)分清含义的 要在速读时细细品味。结合体验去联想 、去想象 、去 类别 ．是弦外之音还是言简意丰 ．是寄深于浅还是 感悟并及时地摘录和记录下来 托物寓情。依此类别展开联想，找出实际义