会计学专业课程体系设置之我见.pdfVIP

会计学专业课程体系设置之我见 何太明 付同青 赵小亮 (南京审计学院 南京 ) 210029 【摘要】本文根据社会对会计人员所应具备的知识和技能结构要求,借鉴国外会计学课程体系改革的先进经验,提出 我国会计学专业课程体系设置的思路。 【关键词】课程体系 核算型 知识 技能 我国大学本科会计学专业学科体系是在以核算为主体的 工作的适应性较差并且缺乏后劲。 传统会计理念的基础上建立起来的。面对 世纪知识经济和 此外,从目前的财会课程授课内容来看,重工商会计,轻 21 网络技术的迅速发展,全球经济一体化步伐的加快,它已不适 非工商会计,授课内容主要讲授工商企业财务会计的核算理 应社会对会计人才的需求,必须构建新的符合社会大环境的 论与核算方法,对非工商企业的会计较少涉及。但从目前社会 会计学专业课程体系,以培养适应大会计、大市场和满足社会 对会计人才的需求及毕业生的就业去向来看,到非工商企业 需要的现代会计人才。为此,本文就我国会计学专业课程体系 如金融保险、中介、社会公共等单位就业的学生越来越多,并 的设置谈些看法。 且随着我国金融保险企业改革的不断深化,其人才需求和就 一、会计学专业课程体系设置的现状 业人数比例将呈逐渐上升趋势,这就使得接受现行会计专业 目前,我国多数高等院校会计专业课程源自三个方面:一 课程教学的学生难以适应。还有税收会计已从财务会计中独 是国家教育部指定的课程,二是大家公认的会计学专业基础 立出来成为一门分支学科,并且企业对税务会计、纳税筹划人 课程,三是各学校根据自己的情况增设的课程,由此形成以会 才的需求急剧增加。然而目前一般院校的会计课程中都没有 计基础课程、会计专业课程和会计相关辅助课程为主体内容 强调税务会计、金融企业会计等方面的内容,这与会计学科的 的会计学专业课程体系。这里以上海财经大学、中央财经大学 发展和社会对会计人才的需求不相适应。 等国内23所财经类院校和综合类大学会计专业的课程设置 2.课程设置缺乏理论依据,课程内容界定不科学,交叉 为样本,采用上网点击学校网站和联系学校教务处的方式取 重复问题比较严重。会计学有财务会计学和管理会计学之分, 得课程设置数据,在所调查的 所院校中,共开设了会计学 会计有核算与监督两大基本职能。现行的会计学基础课程内 23 相关专业课程47门,其中会计电算化与审计电算化两门课程 容主要是财务会计学原理知识,重点介绍会计核算理论知识, 的性质相近,合并为会计审计电算化课程,这样总开设的课程 很少有会计监督的基础知识。而管理会计在现代社会中的作 就为46门。通过对样本分析,可以看出会计学专业课程体系 用越来越重要,但我国高等院校会计学专业一般仅开设一门 设置主要存在如下几个方面的不足。 管理会计课程,仅有北京大学等少数院校在硕士研究生课程 1.会计学知识结构不合理,不能完全满足社会需求。现 中分别设置了初级管理会计、中级管理会计和高级管理会计 行的课程体系设置明显体现出“专才教育”模式的特点,课程 课程。笔者认为,会计学本科教育也应丰富管理会计的教学内 设置局限于传统的会计学科,偏重于会计专业知识的教授,而 容,可参考北京大学等院校管理会计课程的设置体系。 课程设置体现的基础知识不厚实,知识面不宽。具体表现在: 此外,初级财务会计、中级财务会计和高级财务会计三门 过于注重专业知识的教育,在所调查的 所院校中, 所院 课程的内容主要是根据