基于语料库的外语教学和二语习得的链接2.pdfVIP

维普资讯 2005年第3期 外 语 与 外 语 教 学 2005，NO3 总 第 192期 Fo~ignI．．anguagesandTheirTeaching Sefial№ 192 基于语料库的外语教学与二语习得的链接 王龙吟 何安平 (1．广东商学院外语学院，广东广州 510420；2．华南师范大学外文学院，广东广州 510631) 摘 要：本文拟以“组块论”和 “注意假设”为出发点，从理论上论证将语料库应用于外语教学的可行性。外语学习的 内容和途径是语言学习过程中两个极为重要的环节，针对这两个方面，本文首先从理论的角度分别论述了将组块作为学习 内容的必要性，以及注意对于语言习得所产生的积极影响；然后结合实例，探讨了如何利用语料库的索引功能对注意产生 的影响，实现对组块的学习。由此，本文为语料库应用于外语教学提供了一些理论支持。 关键词：组块；注意；语料库；索引 Abstrad：Thispaperpwvidesco~us-basedEFLteachingwi$ suppe~fromSeofiesonlanguagechunksnadnoticnighypo~ sis．Firstly，TheimpednaceoflnaugagechunksinfluentnadidiomaticlaIlgllageproductionisdiscussednadsuggestionisma detllal chunksbetakenasSemmncontentoflearning．Secondly．abrief$~ussionisfocusedonhownoticingmayaffectlanugageacqui． sition．Finally．theadvantageofco~usapproachirImkaingSefealuresoflnaugagechunksnoticedinSelearningprocessisdealt wi$ Swughexamples． Keywords：chunk，noticing，c0Ipus，conco~ance 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1004—6O38(2005)03—0028—05 引言 语组成，而是由众多“公式性字符串”(f0】1llulaicsequences) 当今主流语言学把研究的目标定位于廓清语言习得问题。组成。Sincl~r(1991)及Nattinger和DeCarrico(1992)也指出 研究语言习得，首先要了解习得的内容。母语习得如此，二语习 语言是以“多词单元”(mLdtiwoIdunit)的形式储存在人脑中。 得亦如此(王初明，20O3：1)。对于外语教学而言，弄清楚了二 Altenbe~(1998：102)对LondonL·undCo~us…进行统计后 语习得的内容，就可以在教学活动中有的放矢。但是，恰当的教 发现，以英语为本族语的人所使用的语言中约有80％是各 学内容并不意味着万事大吉。拿中国的英语学习者来说，英语 式各样的“词的组合”(wordcombination)。尽管各位学者使 动词现在时单数第三人称要在词尾加．s，这是每一个英语初学 用了不同的术语，但他们都传达了同样的思想，即语言是以 者都知道的规则，可是有些人学英语学了l0多年，仍然在这一 组块的形式被储存于人的大脑之中，对语言的记忆和提取都 看似简单的规则上屡屡犯错。究其原因，可能是学习的途径不 是以组块为单位进行的。 当。针对学习的内容和途径这两个方面，本文拟从理论的角度 1．2组块在语言学习中的作用 探讨组块(chunk)和注意(noticing)在外语学习中的作用。组块 操本族语者之所以能够流利地运用自己的语言在很大 是针对学习的内容而言，注意是针对学习的途径而言。本文进 程度上有赖于对组块的掌握(Howarth，1998；Wmy，1999： 而结合语料库的特点，探讨组块和注意理论如何有效地应用于 227)。N．EⅡis(