胶州一中文科尖子生培养措施-分科分析.docVIP

文科尖子生分析 王梅雪 高考目标分数 语文125 数学144 英语142 综合210 能力 54 总分 675 一、优缺点 优点：该生最大优势是综合能力较好，各科较为均衡 。在日常学习过程中，比较注重知识的积累和迁移，学习效率较高，喜欢独立思考，同时，学习态度认真，心态较平稳，能够乐观的看待得失。优势科目是英语和数学。 缺点：语文较弱，对于语文学习一直感觉比较苦闷，尤其是阅读和作文。计算能力有欠缺，审题较粗心，属于大错不犯小错不断型。基础知识记诵不足，易遗漏小的知识点。自律能力较差，有时会出现本末倒置的情况。 二、弱科分析及措施 语文赵炳英老师： 王梅雪的语文，一直是三大学科中最薄弱的一科。经了解，高一时，语文成绩总是在平均分左右；高二加强了重视和投入，略有起色。因此进入高三接手后，很关注，但成绩很不稳定，最好时考到126分，不理想时110分。她的弱项基础知识方面是病句、成语和标点。阅读方面，诗歌鉴赏，散文阅读不会应用，得分太低。作文是最畏惧的一项，阅读积累少，思想简单，每次写作都有江郎才尽的感觉，书写一般，在语言、文采和深刻性上都有欠缺。措施：基础知识针对这三项，典型练习让她在课堂讲解；诗歌鉴赏和散文阅读重新做，比较失分点，总结答题规律，规范细致，减少失分。推荐优秀高考作文，重视积累，重视借鉴。 政治徐立凤老师 该生在政治学习方面，从知识掌握、答题思路上还是比较扎实和规范的。 存在的问题：（1）基础知识掌握还不是非常全面，有些小的知识要点、知识冷点还有漏洞。（2）一般、常见的题型做起来还比较对路子，出现比较新颖、复杂的创新型的题目就容易做偏。（3）文综做题卷面书写认真，但扫描出来效果不是很好，并且做题时间不够用，做不完题。 对策：（1）重新复习已经不可能，可以采取以题带点的方式查缺补漏，点——线——面，形成知识树。（2）首先练好常规题型，有意识加强新题型的训练，开拓思路，做好记录。（3）加强文综训练，提高做题速度，减少废话，突出要点，保证质量。 历史崔锡敏老师： 优点：该同学基础好，底子比较厚。有良好的个人品质。 我将从以下几个方面入手，注重研究性学习的考查和历史创新思维能力的培养。 （1）在基础知识方面，需要加强对基础知识的回顾和掌握，熟练程度需要加强，以期做起题来更加得心应手； （2）在能力拓展上，坚持每日练习一道文字材料型材料题，在做题和审题方法上加以指导和练习，力争做到言简意赅，一语中的。 （3）重视能力的培养和方法的掌握，做事讲究效率，能合理安排时间。有良好的学习品质好思考问题，注意挖掘事物的本质和规律，有一定的钻研精神。上课认真专注，课堂效率高；悟性好，理解能力强，能触类旁通、举反三。——图片文字型的题目中还尚有欠缺。 （2）在语言的叙述上，不能一语中的。 所以在马上将进入的文综综合复习阶段还需对该同学在一下几个方面进行指导： （1）在方法上：指导并能从从图片文字型例题中得到的基本认识及基本方法： （2）在平日练习中，争取每两天完成完成一套高质量的文综模拟题。 （3）加强对历史学科的主观题做题方法的指导。 （4）建立错题本，要求将常规性的知识积累，以便在最后“静悟”时间里回顾。 地理刘志英老师： 本次地里成绩92。这个学生思维灵活，做题速度快。这次发挥不太好。 存在的问题： 1、选择题方面，对于图表类题目有欠缺（包括等值线判读型、坐标解读型、读图分析型） （2）辅以适当习题训练。在新课程理念指导下，历史课堂教学多尝试情境教学法，通过不同历史情境，激发学生主动学习历史的兴趣，通过变题训练，提高学生的 应变能力。 （3）建立错题本，要求将常规性的知识积累，以便在最后“静悟”时间里回顾。 李杰： 高考目标分数 语文120 数学140 英语134 综合205 能力 52 总分 651 一、优缺点 优点：该生学习非常刻苦，在课堂上，能够积极思考，在紧跟老师步伐的同时能够自主安排剩余时间，课堂效率较高；在课间，能够与同学交流讨论，在自己思考的基础上，与同学交流更多的做法，加深印象，同时能够互相促进；自习课上，自主学习能力较强，写完作业的同时能够抽出时间补弱，效率较高。另外，心理素质较好，与老师能够较好的沟通，及时找老师解决自己的问题。强科之语文，从高一的狠抓基础到高三的不断充实，语文逐渐成为自己考试强科，一分耕耘一分收获，从病句专项练习，成语考纲背诵，生字词语默写，不知反复了多少遍，基础知识就是两个字“死记”，而高分花招便是作文，平时课间多读那些优秀范文，理解一篇文章如何构思，然后扣题，才能使自己的文章更上一层楼，强课并不值得骄傲，强上加强才是必胜之道。 缺点：成绩不稳，英语较差，英语作为一门语言，因其灵活性而成为自己学习的绊脚石，究其原因是自己没有下功夫去补习。听力与阅读是最大的弱点，首先从心理上