精品九年级化学STS 课程资源开发利用研究.doc

全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称：河北藁城市丘头镇中学 填表日期：2011年 11月 5 日 论文题目 九年级化学STS课程资源开发与利用的研究 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 周辉欣 2007年12月14日 学科教学(化学) 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文 (题目，刊名,时间，社会影响) 《九年级化学STS课程资源开发与利用的调查研究》发表于化学教育2008年8月，本文为新课程背景下九年级化学教师开发和利用STS课程资源提供一些有益参考。 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 在教学中，我注意引导学生获得“生活体验”和“社会体验”，教给学生开发STS课程资源的方法，通过生生之间、师生之间的互动，提高学生对化学课程的兴趣。在业务上，我也收获了很多，2007年1月《中学化学STS课程资源开发与利用策略》在全国中学化学优质课及教学改革研讨会上获全国二等奖；2008年8月《九年级化学STS课程资源开发与利用的调查研究》发表于化学教育；2009年4月《从意外中走出精彩——让实验中的“异常现象”成为生动的课程资源》一文在河北省首届初中化学实验改进实验创新研讨会上获一等奖；2010年7月《九年级化学STS课程资源开发与利用的调查研究》获河北省教科研成果二等奖；2010年8月教学设计《探究塑料制品的利于弊》在全国初中化学优质课、教学研讨会中获二等奖。 出版专著(名称、出版社、出版时间) 获奖项目(名称、等级及时间） 2007年1月《中学化学STS课程资源开发与利用策略》在全国中学化学优质课及教学改革研讨会上获全国二等奖 2009年4月《从意外中走出精彩——让实验中的“异常现象”成为生动的课程资源》一文在河北省首届初中化学实验改进实验创新研讨会上获一等奖； 2010年8月教学设计《探究塑料制品的利于弊》在全国初中化学优质课、教学研讨会中获二等奖。 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 作为当前国际理科教育改革的潮流和热点，STS教育是科学教育与人文教育相融合的一种产物，也是我国中学化学教育改革的重要课题和方向。然而与一些发达国家相比，我国STS教育起步较晚，STS课程资源开发方面的内容很少，实证研究特别是调查研究更不多见。本文结合九年义务教育化学课程特点对STS课程资源的开发利用进行了调查研究和实践研究，目的是为化学教师在教学中开发和利用STS课程资源提供参考。 本文在梳理国内外课程资源概念的基础上，结合我国的新课程改革，提出化学教学中STS课程资源的涵义及开发和利用STS课程资源的重大意义。在参考国内外有关研究成果的基础上，根据我国九年义务教育化学课程标准、课程内容及教学实际情况，编制了九年级教师开发和利用STS课程资源调查问卷。 对河北省石家庄市区及郊县的150多名化学教师进行了问卷调查。通过对调查结果的统计处理，分析研究了九年级化学STS课程资源开发与利用现状、教师对化学教学中STS课程资源开发与利用的看法和态度以及化学STS课程资源开发与利用的能力，并分析比较了不同类型学校、教师性别、教龄、教育背景等对STS课程资源开发与利用的影响，得出了一些结论。 在问卷调查的基础上，设计并实施了教学实验，提出了在新课程背景下九年级教学中开发和利用STS课程资源的原则和策略。教学中开发和利用STS课程资源应遵循的原则：（1） [2]施良方.课程理论[M].北京:教育科学出版社.1996 [3]Tyler R .Basic Principles of Curriculum and Instrution [M].Chicago and London: the University of Chicago Press,1949.5 [4]吴刚平.课程资源的开发与利用［J］.全球教育展望，2001.（8）.24～30. [5]徐继存，段兆兵，陈琼.论课程资源的开发利用［J］.学科教育.2002.（2）1～5. [6]范蔚.实施综合实践活动对课程资源的开发利用［J］.教育科学研究.2002.（3）32～34. [7]范兆雄.课程资源系统分析［J］.西北师范大学学报（社会科学版）.2002.（3）101～105. [8]褚惠玲.重视课程资源的开发和利用［J］.中小学管理.2001.（3）10～11. 专家推荐理由 论文选题能结合基础教育课程改革的实际情况，对促进新课程改革，提高课堂教学质量有一定的参考意义。 专家签字：曹玉民 单位推荐意见 同意推荐 学位评定委员会分会主席（签章）： 孟令鹏