中小学生情绪调节策略和生理反应的关系.pdfVIP

心理与行为研究 2009 ， 7 （3 ）： 188～192 Studies of Psychology and Behavior 中小学生情绪调节策略与生理反应的关系* 1 2 2 姜 媛 白学军 沈德立 北京体育大学运动心理学教研室 北京 天津师范大学心理与行为研究院 天津 （1 ， 100084） （2 ， 300074 ） 摘 要 采用实验法探讨了中小学生情绪调节策略与生理反应的关系 研究表明 悲伤情绪状态下 认知重评策 。 ， ， 略的生理反应要比表达抑制策略的生理反应小 快乐情绪状态下 两种策略的生理反应无显著差异 表达抑制策 ； ， ； 略下 悲伤情绪组的生理反应大于快乐情绪组的生理反应 认知重评策略下 悲伤情绪组的生理反应小于快乐情 ， ； ， 绪组 低年级学生比高年级学生情绪的生理反应大 女生比男生情绪的生理反应大 低学业水平学生比高学业水 ； ； ； 平学生情绪的生理反应大。 关键词 中小学生 情绪调节策略 生理反应 ， ， 。 分类号 B842.6 质量迫切需要解决的问题之一 而情绪调节策略的 1 问题提出 ， 恰当运用是其核心影响因素 而这种调节在生理反 ， 情绪调节的研究已成为情绪研究的重要内容 应上是否存在差异 目前缺乏明确的认识 为此 ， ， 。 ， 情绪调节的质量主要取决于对特定情绪状态采用的 本研究借鉴已有情绪研究的实验方法 考察不同情 ， 情绪调节策略是否恰当 认知重评和表达抑制是两 绪状态下情绪调节策略与生理反应的关系 更深入 。 ， 种最主要的情绪调节策略 [1~3] 认知重评在于改变 地认识情绪调节策略本质 为促进学生情绪调节策 。 ， 对情绪事件的理解 改变对情绪事件个人意义的认 略的发展 丰富情绪调节策略的理论提供实验研究 ，