实验小学南湖校区道德银行方案.docVIP

实验小学南湖校区德育之“道德银行”实施方案 为了加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为的形成，拓展我校德育工作的研究渠道，提高学生自主管理能力，深化至学生品德自我教育，提升为学生形成自我发展能力。我校特试行“陶城小公民”道德小银行。以“道德银行”为载体，这将是我校的德育工作的一个新台阶。 二、“道德小银行”的内涵 以学生中的“文明行为和道德善举”为内容，以“银行储蓄”为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。 三、活动目的 重在自我教育、自我激励，强化孩子做好事的意识，激励学生从点滴积累的实际行动中提高自身道德素养，养成良好的习惯，体验助人为乐的情感，培养关心他人，奉献爱心的良好品质。 四、实施途径 1.每生都有一本道德存折，建立区域自治管理，根据里边的记录，换成“陶币”存放在“道德银行”里。 2.陶币的来源：学校道德行为、社会道德行为、家庭道德行为和其他道德行为。 （1）学生每周的行为符合我们的十条要求的，每人每周可存入50个基础陶币。 （2）学生所做的一切有利于他人、有利于集体、有利于社会的良好道德行为以一定数量的道德币存入道德银行。 （3）学生的行为违反了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的有关制度，就支出一定数量的道德币。 3．建立了自主的管理体系： （1）成立区域自治管理委员会。 (2)每个班级为四个区域，每区域内有10名自治小组成员，分别管理十个习惯。组自治长负责统计本周本区域陶民所获得的陶币。班级自治长负责每月全班陶民得陶币的排名。 4.操作程序 （1）“道德银行”的存储、支出与结算以班级为单位，在班主任的指导下，由各组的自治长完成。 （2）每周能坚持学校所制定的十条好习惯的可得50陶币，若哪条没有做到的相应的条目不得分，家庭与社会的表现由家长申请，班主任审核可得5-15陶币，每周最多可申请2名。每个技能组的教师上课每节课最多发10陶币（二个学生），语数老师每天最多发15陶币。 （3）学生有不良道德行为时，他人反映，由小组自治长确认陶币数量，在该生账户中支出。 4.结算表彰 五、 储蓄内容及分值的界定 道德银行存储条款 ?（一）学校评议内容 ????? 陶币/周 卫生 认真做好值日，不乱扔果皮纸屑，能随手捡垃圾，节约用水用电。 纪律 1、认真做好“两操”。 10 2、严格遵守作息时间，不迟到，不旷课，放学按时回家。 10 3、进校阅读认真，课堂守纪律，作业及时规范，有良好的学习习惯。 10 文明礼貌 1、对人有礼貌，使用文明用语，对外宾有礼热情，不围观尾随。 2、注意个人卫生，穿戴整洁，能按照学校的要求穿校服 3、不在校门口买零食。 安全 1、上放学路上讲安全，课间讲秩序，不在楼道、走廊追逐打闹，做一些危险的游戏。 路队 路队整齐，上下楼梯靠右行。 10 每班分为四大组，以上的五项将由每组内的五个自治管理委员进行管理，对组内的每个陶民每天进行五个方面进行评价，一周内每项都做到的得50陶币，具体操作由班主任细定。 此外附加分： 11、本周被评为五星班级的，每人加5陶币。 12、个人拾到或捐赠（献爱心）钱物。按等值加陶币。 13、具有强烈的集体荣誉感，在各类活动中为学校争得荣誉 校级三等奖为5陶币，二等奖为15陶币，一等奖为20陶币。 市级三等奖为20陶币，二等奖为25陶币，一等奖为30陶币。 省级三等奖为30陶币，二等奖为35陶币，一等奖为40陶币。 省级以上按相应的得陶币。 14、本周被评为优秀自治管理员，加5陶币。 15、可以申请做校园卫生可得5陶币。 消费标准 违反学校有关规定的行为 消费标准 严重失当行为 违法犯罪行为（以派出所立案为准） 所有存款 违反学校安全管理规定，引发严重后果。 所有存款 打群架引发严重后果（社会影响很坏或致人住院） 所有存款 叫外面的人打本校学生或他人。 所有存款 勒索他人或向他人收取钱物等。 所有存款 较严重失当行为 打架，未引发严重后果。 5分 吸烟。 5分 上非法网吧。 5分 无事窜班、窜级。 5分 带违禁物品（刀具）进校。 5分 爬墙、爬树、跳窗的 5分 12周岁以下的孩子不得骑自行车。 5分 ?? ?在一个月内能做到下列条款的，可得15陶币。 （二）家庭评议内容 ???l、礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。 ???2、劳动方面：帮助父母做力所能及的家务活，提高自己的生活能力。 ???3、习惯方面：有积极、健康的生活习惯，不挑吃穿，不乱花钱，节约每滴水、每度电、每张纸，能科学安排作息时间，业余生活丰富多彩。（三）社评议内容 ???? l、公共秩序方面：自觉遵守和维护公共秩序，在公共场所做一个文明的