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培养高中学生干部的工作实践 [摘要]：培养学生干部的意义；培养学生干部的策略；调动积极性，实现自我管理和自我教育；人尽其才，人尽其能，人尽其责，放手使用，指导培养。 关键词：培养学生干部、实践。 良好的校风源于良好的班风和学风，更体现于班级规范和科学的管理。在班集体中，要形成一个好的学习习惯，绝不是一早一夕，这需要教育、培养、引导、管理，更需要学生自身的感悟和实践锻炼。在集体中，每个人都具有鲜明的个性，充满着青春的活力和朝气，享受着成长的幸福和快乐。而班主任面临着教学工作和德育管理的双重任务。如果班主任单枪匹马的一个人干，不依靠学生管理，参与自我教育，则难以开展正常的班级管理。 “最好的教育就是学生自我教育”。如何充分调动和培养学生积极参与到班级的管理中去，就显得尤为重要，特别是教学生不仅要管理别人，更要管好自己，让每位同学都有机会参与到班级管理的活动中来。这其中，尤其是要重视对班干部的培养，这可以起到一石二鸟的作用，这样既减轻了班主任的负担，又培养和锻炼了学生的能力，班主任不再为班级管理而唱独角戏。在班级管理中，师生角色可以互换，有时候班主任唱主角，学生干部唱配角，有时班干部唱主角，班主任唱配角，在班级管理中师生良性互动，相辅相承，和谐发展。在班级管理中，班主任一个重要的教育任务就是采取民主方法，走群众路线，让班集体成为学生成长的平台，既让他们懂得如何过好集体生活，又让他们的个性得到充分的发展，在这个舞台上尽情的施展自己的才华。 、调动学生参与班级管理的主动性和积极性，实现自我管理和自我教育 新生一般都对自己所在班集体怀有美好的期待和愿望，希望自己所在班级是全年级最好的、最棒的，希望自己的班集体成为自己学习生活的乐园，这是学生对教育的期盼，对集体的期盼。面对学生的这股热情，班主任则要充分利用这一最佳教育契机，把学生的热情和期盼分别引导到参与对班集体的建设活动之中。针对全体学生都希望把班集体搞好的这一美好愿望，班主任要及时加以正确的导向，要让学生明白，形成一个优良的班集体，单靠老师的力量是不够的，这就要求每一个学生都要积极参与到班级管理中去，为建设一个有正确舆论，团结友爱，文明规范，学风浓，班风正的集体尽心尽力。并真诚地去爱护它，维护它，珍惜它，使之成为集体中每个成员的共同认知和自觉行动。一个班集体就象一个家庭一样，大家应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相尊重，走共同发展之道路。同时还要让学生明白，一个人的工作和处事能力也是相当重要和必不可少的。当今社会竞争越来越大，对人的综合素质要求也越来越高，具有一定的组织能力、管理能力、办事能力、交往能力和应变能力是一个人应具有的基本能力和基本素质。对于高中生来讲，培养和发展他们较强的参与意识，合作意识，团队精神，学会处理好正常的、融洽的人际关系，学会关心、学会负责，学会尊重，这可以使一个人更能够出成绩，更能够得到大家的认同。而这些在书本上是很难学到的，都要学生自己亲身去实践、体验和总结。如果一个学生只知道读书，读死书，除了会作几道题，别的什么也不会，不关心集体，自私自利，以自我为中心，即便他（她）成绩很好，那他（她）也不是一个全面发展的健全的人。而教育是培养人格的事业，是培养未来公民的事业，片面发展的人，高分低能的人，很难适应社会发展的需要。加强对学生能力的培养是素质教育的要求，知识，道德，人格，能力的全面和谐发展是人的全面发展的需要，同时，要克服和纠正把学生干部当成是一种荣誉，一种奖赏的片面认识和错误做法，还学生干部的本来面目和工作意义，从而端正对学生干部参与班级管理的认识。学生明白了这些道理，学生参与到班级管理中的主动性和积极性就有了一个好的开端，把学生也引导到一个正确的舆论和正确的认识中，这就使选拔、使用和培养学生干部工作步入一个正轨。 （二）、选拔学生干部要人尽其才，人尽其能，人尽其责 班干部是班集体的核心，是班上的火车头，是班上的一面旗帜，是老师的得力助手，是同学和老师之间的桥梁。因此，如何发现和选拔班干部是班主任工作中的一个重要环节。新生到校，老师和同学相互间都不是十分的了解，这时可先搞一个《学情调查表》，其中包含：家庭情况，成长经历？优缺点？获得奖励？有何特长？对班集体和老师有什么要求和希望？自己有什么实际困难？愿意为班集体做那些什么工作？20012年月28日 4 44 1