研究性学习中国南海领土争端问题的研究.docVIP

TZ 编号 屯字中学2012级第二批研究性学习课题 申报表 课 题 名 称 :中国南海领土争端问题的研究 课 题 类 别：(人文类 □科学类 □探究类 □艺术类 课 题 负 责 人： 孙福宁 课题负责人班级： 高一(1)班 指 导 教 师： 夏宏伟 成 果 形 式： 论 文 联 系 电 话： 完 成 时 间: 2013.7.20 填 表 时 间: 2013.4.15 屯字中学高一年级组制 课题名称 中国南海领土争端问题的研究 课题负责人 孙福宁 指导教师 夏宏伟 课题组其他成员 朱凡虎　　马康　　畅雪妮　李静 完成研究期限 2013年7月20日 课题研究的意义 中国南海，从地理上看是中国进出亚太的重要的水上航线，中国对外贸易的命脉之一。军事上，是进出印度洋和太平洋的关口，战略位置极为重要，并且具有丰富的海洋油气资源。但是上世纪70年代以来周边国家的一系列挑衅行为主动制造紧张和争议，反不禁让人对南海问题及其所可能造成的后果产生担忧。 现在的南海问题比较复杂，在菲律宾 、越南等国的背后，我们可隐约的看到美国的影子，美国的参与使得南海问题更加复杂 课题研究背景 如今围绕南海有关问题，有关国家的频繁动作，使得南海已经成为不少国家对华制约的前沿。其洋面之阔，水域之深厚，各国利益之错综复杂，正是大国伸手染指的绝好机会。中国如何在此纷繁错乱之间游刃有余，充分发挥独有的积极意义，值得深思。 课题研究目标 通过对本课题的研究，我们可以增进对于南海问题的了解，认清我国目前严峻的领土争端问题。培育我们的爱国之心，并提高自己的使命感与民族荣誉感，从而使自己更好的投入中华民族伟大复兴中去。使自己将来更好的为国家作出贡献。 课题研究的具体内容 邓小平在20世纪80年代确立了“主权归我，搁置争议，共同开发”的战略构想，而今看来，真正搁置的是中国！而开发南海资源的却是东南亚的弹丸小国，中国的战略思想是基于一种务实的精神，通过极力拓展共同利益来模糊彼此的矛盾。其中主权归我是原则和前提，搁置争议是策略和方法，共同开发是目标和秩和秩序。 由此，面对诸多试图挑战中国原则底线的行为，无原则的克制无益于问题的解决，解决问题的关键在于对原则问题采取战略清晰的态度，打掉一些国家试图改变主权归我现状的幻想。同时，必须明确国际关系中一些基本常识或事实，在此基础上的讨论才是有意义的：①区别个人与国家。②区分目标利益与客观事实。③选择软弱还是强硬的基本考虑。④国内视角与国际视角兼并！ 课题研究的方法及步骤 第一阶段：对课题进行基本规划和探讨 第二阶段：利用互联网等工具，认识和了解中国南海领土争端，和老师同学交流 第三阶段：小组内整理所得材料并进行探讨交流 第四阶段：向老师同学展示成果 课题研究的预计成果 本课题的最终展示形式为论文。 本课题拟解决的关键问题和特色创新之处 关键问题：围绕南海问题应采取的做法 特色创新之处：紧扣当前国际问题与形式，体现当代中学生心怀天下忧国忧民的作风！ 指导教师意见（对课题文献研究和目标评价） 南海领土争端问题是中国的主权问题，也是国民关注的焦点，同学们选这样的课题研究，表现了新时期中学生关心国家大事的优良品质，从小培养了爱国情感，值得深入研究。 年 月 日 研究性学习课题领导小组意见 同意执行 秦永超 2013 年 4 月 20 日 学校意见 同意执行 屯字中学教研室 2013 年 4 月 20 日