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部分英语颜色词语英汉表达的差异极其相关文化背景初探 概要: 第二小组学习实施方案一.问题的提出 21世纪，英语已经成为一种相当重要的通用语言。学好英语，已经成为一种重要的沟通手段，同时也具有着深刻的意义。然而，因为中西方文化的差异，而使我们在英语学习中具有许 ...第二小组学习实施方案 一.问题的提出 21世纪，英语已经成为一种相当重要的通用语言。学好英语，已经成为一种重要的沟通手段，同时也具有着深刻的意义。然而，因为中西方文化的差异，而使我们在英语学习中具有许多疑惑。“green tea”译为“绿茶”，如果按照常规来说，“black tea”就应该译为“黑茶”。实则不然，它应译为“红茶”。为什么会这样译呢？带着疑惑，带着好学的心，带着探究的愿望，我们将探讨《这部分英语颜色词语英汉表达的差异极其相关文化背景初探》这个课题。 二.课题研究的目的意义 我们选择这个课题来探究，是具有一定的积极目的和意义的。其一，我们可以通过这次探究来拓展自己的学习视野，既了解了部分英语颜色的英汉表达方式，又了解了中西方一些文化的差异；其二，我们可以通过这次探究活动来培养自己独立学习的能力，同时，也增进了我们的团结、合作的精神。我想，无论从哪个角度来说，这种探究性学习都无疑具有现实而又长远的意义！ 三.研究的内容 搜索英语颜色词语“red”的相关表达及其相对应的翻译，如“see red”的意思是“大发脾气、大怒”。 四.研究方法和研究步骤 我们采用的方法是“资料查阅法”、“学习实践法”、“综合法”、“归纳法”和“统计分析法”。 研究步骤如下： 1.确定小组成员构成： 指导教师———林首铁 组 长———蔡宇航 组 员———冯达、王月、于丹丹、王文晶、孙洪全 2.具体实践安排： （1）第2、3周：任务——完成开题报告；目标——及时完成课题报告，尽早使研究进入操作阶段；方法——资料查询法；主要负责人——于丹丹 （2）第4、5周：任务——确定学习防案；目标——以学习方案为指导，进行实际操作；主要负责人——王月 （3）第6、7、8周：目的——查找相关表达及其文化背景；目标——进一步了解课题、深入课题；方法——资料查询法；主要负责人——小组全体成员 （4）第9、10周：任务——资料统计；目标——形成个人文字材料；方法——归纳法、统计分析法；主要负责人——孙洪全、冯达 （5）第12、13周：任务——结题；目标——完成课题；主要负责人——蔡宇航 五.研究的可行性分析 1.我们都希望学好英语，但存在很多困惑。这次研究会使我们更加热情地投入到研究性学习中去，大大增加了学习英语的兴趣。 2.平时学习、作业之余尚有些课余时间供我们自己利用，且学校和老师也大力支持我们，加之网络和多媒体信息媒介为我们提供了有效的操作手段。相信通过我们大家的努力，我们一定能出色的完成这项研究性学习的内容。 六.研究的预期成果 课题研究的开题报告，学习方案，小组成员的文本资料总结，小组结题报告。 七.关于研究课题的指导 本研究性学习强调我们小组成员的主体作用，同时，我们也要重视老师对我们研究的指导。 1.缺乏相关信息、思路和方法时，我们要争取老师的帮助。 2.在研究性学习过程中，遇到组内成员无法解决的疑难问题时，我们要虚心请教老师，征询老师的建议与见解。 3.在小组进行课题总结时，可请老师进行点评。