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议论文写作 的教 与学 许顺居 议论文写作教学是初中作文教学中的重头 二、教师怕教议论文 戏，这不仅是因为中考要考议论文，而且议论文 第一，有些老师对议论文的写作知识掌握 在社会中使用率高，因此我们应在议论文教学 不够具体准确，缺乏系统性，比如，议论文论证 中加大力度，切实提高学生议论文写作水平 ，但 方法的运用不够熟练，对论据的积累不多，对如 在实际议论文写作教学中存在许多问题，笔者 何展开论证等方面的知识欠缺，因此对议论文 试对这些问题作一肤浅的探析。 的作文题 自己也弄不清该如何写，又怎么能给 一 、 学生怕写议论文的原因 学生讲清楚呢? 1．学生怕写议论文 第二，有些语文老师作文指导不到位。老 老师一上课说写议论文，学生先叹气，再摇 师在讲话题作文时，避开讲议论文的写作，或议 头，课堂气氛如一潭静水，无波无澜，因为论文 论文写作指导不到位。具体而言，存在以下几 难写，从心里就怕。面对议论文题 目，一些胆大 种情况：①找不准议论的最佳角度，对于话题作 的学生不写作文，一些胆小的学生就乱编，或照 文 (议论文)，必须要找准议论的角度，观点要 抄，或套写，真正动心思写的真是凤毛麟角。 新颖 ，学生才有话可写。而在实际教学中，老师 2．学生积累的素材不多 总是找不准最佳的议论角度，要么人云亦云，要 首先是学生对生活的认识肤浅，一方面学 么不知从何谈起 ；②对议论文的结构把握不够 生看的有关政治、经济、哲学等方面的书太少， 准确，到底采用何种结构心中无数，假如采用递 思想单纯，看问题不深刻；另一方面学生对生活 进式结构，在行文过程中如何递进，说不清楚， 缺少观察，有的学生即使观察了，却不思考，因 因而学生在写作过程 中也不知采用何种结构， 此写议论文不知从何处下手，更就谈不上角度 从而使作文不是结构混乱就是写不下去；③对 新颖了。其次是论据积累的少。好一点的学生 议论文的语言把握不准，缺少逻辑性和严密性， 积累了一些名人的故事，还有一些学生就连人 因而学生把议论文写成了记叙文，或记叙议论 们熟知的名人故事都不知道，更别说对名人的 各 占一半。 故事进行分类积累了，因而写起议论文是有理 第三，有些老师 自己不会写议论文。老师 无据，或寥寥几句就收场，更谈不上洋洋洒洒几 要教好议论文的写作，既要具备议论文写作方 百言了。再次是学生掌握的议论文写作方面的 面的知识 ，又要有议论文写作的能力，这是教师 知识太少，没有理论作指导，自然就写不出像样 教好议论文写作必备的能力。可是在实际教学 的议论文。 中，一些老师并不具备议论文写作的能力，如果 3．缺少议论文的写作训练 让他写一篇议论文作为下水作文，他和学生一 在初中三年里，真正写议论文是从初三开 样头痛，要么模仿写，要么下载一篇，如果让他 始的，而且是起步写，一学期又写不了几篇，怎 自己真正写一篇议论文，就非常困难了。 能提高议论文的写作水平。 以上是当下议论文教学中存在 的两个 问 12 ；‘丈天J ‘2015·3 题，对此应从两方面进行解决。