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关于新生晚自习情况的调查报告 谢谢亲爱的同学: 你好!为了了解在校学生上晚自习的情况,以及上晚自习的情况与个人素质、知识技能之间的关系,我们组织了这项调查活动,填表采取不记名的方式,请在你认为合适的□内打√或在____内填写. 你的支持和合作! 法政学院2006级行政管理系 1.你的性别 男 □ 女□ 2.你上晚自习的规律 平时就坚持□ 考试前才上□ 凭兴趣想上就上□ 没上过□ 3.你一周平均上几次晚自习 一次都没有□ 1-2次□ 3-5次□ 6-7次□ 4.你上晚自习一般持续多长时间 1小时内□ 1-2小时□ 2小时以上□ 5.你喜欢在哪里上晚自习 教室□ 寝室□ 图书馆□ 其它_______ 6.你认为在什么地方上晚自习效果好 教室□ 寝室□ 图书馆□ 其它地方□ 7.教室的学习氛围对你上晚自习效果的影响 影响很大□ 影响一般□ 毫无影响□ 8.你是出于什么样的原因来上晚自习的 主动想学习□ 迫于学习压力□ 学校要求□ 其它□ 9.如果经常不去教室上晚自习,是因为 对自己的专业无兴趣□ 没有良好的自习环境或气氛□ 觉得没必要□ 其它____________ 10.你上晚自习一般都在做什么(可多选) 学习计算机□ 学习四、六级英语□ 复习当天的课程或预习□ 睡觉□ 聊天□ 11.如果你没有上晚自习,一般都在做什么 在寝室休息□ 出去上网□ 其它_______________ 12.你认为上晚自习与专业成绩提高的联系 联系密切□ 联系一般□ 毫无联系□ 13.你认为上晚自习与英语、计算机通级的关系 联系密切□ 联系一般□ 毫无联系□ 14.你认为学校是否应该采取让学生上晚自习的措施 应该□ 不应该□ 无所谓□ 15.你觉得学校应采取什么措施让学生去上晚自习 强制措施□ 教育引导□ 改善晚自习环境□ 其它___________ 大一新生必须参加晚自习，而且有“出勤点名”配套，大二及以上年级的学生可以自由参加晚自习，学校不做强制规定。“为什么只针对大一学生做规定？这反倒是他们该思考的问题。” 大一一年对学业完成很重要，但多数学生面对环境的转变都显得无所适从，混日子的居多。“懵懂”的第一年几乎成为所有学生的经历，很多学生回忆大学第一年时光都带着惋惜的表情，“新生尤其需要引导，有时强制是不可缺少的。自习如果不强制就会形同虚设，学校在管理上不就是失职么？” 正所谓；一份耕耘，一份收获。 晚自习效率是明显的。他们可以利用这段时间对专业课程进行预习和复习，同时利用这段时间进行英语四、六级的准备。 管理的人本原理认为，管理活动中的人的因素第一，管理最重要的任务是提高人的素质，充分调动人的积极性、创造性。而人的素质是在社会实践和教育中逐步发展、成熟起来的。我们从图表的分析可以看出有相当一部分同学对强制晚自习的做法表示怀疑。许多学生在中学阶段就总是在老师的严格监控下学习的，有的学生似乎已经习惯了这种学习生活方式.不错，在教师、学校的严格监控下，他们的确是“受益匪浅”，他们取得了较为令人满意的高考分数，也如愿地进入了他们梦寐以求的大学殿堂.中学有高考这样一个指挥棒指挥着，老师学校的压力很大，因而就用强制牺牲了学生的自觉性的陪养.着对于自身就具有较高自觉性的学生来说并没有什么大的影响，但对于那些缺乏自觉性的学生来说，他们就失去了人生中很重要的一个培养的过程。教育不单单是成绩、分数，除了教书还得育人。 曾经就有这样一篇报导说一个公司招聘了一批大学生，但在短短时间内先后就辞退了大多数，原因就是一些日常的行为习惯和个人工作作风问题。这真令人感到不可思议，大学生应该是接受了多年的良好教育的较为优秀的群体，怎么回出现这种错误呢？由此看来，看似很平常的问题不能简单对待。自觉性、主动性绝非小事很可能会影响人的终身，学教育要考虑到学生将来怎样走向社会。效果有了我们是看得到的，但教育的目的达到了吗？大学生已不同于中学生，学校应着重培养学生的自主学习的意识和能力，才是大学的重要任务。 全班同学固定在一个教室中学习，空间上受到很大的限制。同学间相互干扰力较大。他们宁愿找个能安静地学习的地方，在他们看来教室晚自习并不是有利于学习的方式。大约有三分之二的学生喜欢在图书馆上晚自。他们认为，在图书馆对他们更有益，他门遨游与书海