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第章
2．代数式
教学目标：
理解通过经历观察、验、猜想等数学过程，探究意识在解决问题的过程中体验类比、联想等思维教学过程分析第一环节
内容：
目的：在于，激发兴趣，使学生注意集中.目的在于学生体验把实际问题抽象成数学问题的一般方法,同时在解答问题中形成认知冲突.
效果：学生在），a3 …… 这样一些式子都具有一定的实际意义，而探求当x＝200时4＋3（x－1）的代数式的值，不仅理解了代数式和代数式的值的意义，而且了解到学习这些知识的重要性，极大地调动了学生学习数学的积极性.同时滲透了把实际问题抽象成数学问题的一般方法.第二环节
内容：
目的：
经过交流,效果：
本环节开始就有效调动了学生积极性， 交流较为充分，第三环节 内容：
要求学生在独立思考的基础之上，做小组交流，随后全班交流。
根据归纳效果：
教学中学生，,对学生独立思考作了要求，第四环节
内容：
目的：
对第（1）中的蟋蟀1分所叫的次数探求或变式，目的在于
求x＝80、100、120时，该地当时的温度，目的在于让学生进一步学会求代数式
的值，加深对蟋蟀1分叫的次数与当时温度的关系的体会.
效果：
教师课堂气氛显得格外轻松.第五环节 练习, 巩固内容：
代数式的意义
代数式 代数式的值
代数式表示的实际意义
布置作业。
目的：
本环节的目的就是为了检测学生的达标情况和巩固练习，同时为学有余力的学生设置了试一试、想一想有创新思维的问题，以满足不同学生在数学发展方面的需要选择题目的出发点在于发展学生的师生目让学生准确全面的表述自己的观点，培养及时归纳知识的习惯.
效果：
学生独立完成课中随堂练习，再
教学反思
门票
成人：10元/张
学生：5元/张.
蟋蟀
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