作文教学实践和反思.pptVIP

* * 作文教学 实践与反思 一、作文是语文素养的核心 △作文是一个人综合能力的体现； △是语文素养的基本评价标准； △一个语文老师作文教学搞好了，语文教学就不会差。 二、作文教学的问题以及原因 三、作文教学究竟难在哪里 △教师要自主地确立写作实践的目标； △想方设法营造写作的情境，充满创意地构建写作实践的过程； △精心命制作文题目； △要有一个与写作相匹配的评价标准。 四、作文教学目标和计划 一、三年一本帐 以记叙、议论复习为主，全面梳理，人人达标。 高三 以议论文训练为主，培养学生具有一定认识力、思考力和表达力，使学生具有相当的议论类写作能力。 高二 以记叙文训练为主，培养热爱写作、乐于交流、勤于修改的习惯，使学生具有相当的记叙类写作能力。 高一 分 解 目 标 人人在高考中获得优秀成绩； 优秀者能在报刊上发表作品； 优秀者在竞赛中获奖。 三年总目标 三线穿插结构 认识生活拓展视野 与语文实践活动、研究性学习等打通，每学期至少2次 三线 培养学生才气灵性 课外练笔 每学期12次左右 二线 培养严谨规范习惯 课堂作文 每学期至少6次 一线 三线穿插，不断循环，步步提高 二、高一“一年通” 上学期 ◆课外自由练笔：共12次。 要求：允许略批，重在讲评，激发兴趣。 ◆课堂作文 作文1：教材P32 以“长大”为题写作文， 作文2：教材P46 给自己取一个“字”。 作文3：命题作文，记叙文。题目：“你听，多美！” 作文4：期中考试，读书路上 作文5：命题作文，记叙文。教材P155“老师们”。 作文6：命题作文，记叙文。题目：“定格”。 作文7：期末考试，命题作文：尺度 ◆实用写作（语文实践活动、研究性学习等联系起来）： 1、“爱地球、爱中华、爱赏石”征文活动； 2、“放歌青春”诗歌朗诵会； 3、“给父母的一封信”活动。 香菱学诗 四步： 1、讲点必备的写作知识 2、注重阅读积累，打好底子 3、讲究讨论，揣摩透了 4、鼓励实践，在实践中指导 1、给知识，抓关键 2、多积累，打底子 3、勤实践，多鼓励 黎锦熙的作文“三原则” 1、写作重于讲读； 2、改错先于求美； 3、日札优于作文。 作文命题 1、有目标（能比较集中体现写作的目标）， 2、有味道（有亮点，吸引人，引发学生的写作欲望）， 3、重生活（题目鲜活，流淌着时代和生活的活水）， 4、都能写（适合全体学生）， 5、得提高（发挥文题的引领作用，使学生不断进步）。 “必修5”第四专题“写作实践” 1、写作指导：让你的认识更加深刻 2、从下列三题中任选一题作文， 也可根据话题范围和写作提示自拟题目写作。 （1）…… 请以“我的精神小屋”为题，写篇800字左右的议论文。 （2）“庄周梦蝶”是一个美丽的故事。庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶，遨游各处，优游自在。醒来后，却不知道是庄周做梦化为蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦化为庄周。物我对峙，万物差别，本来出自于观念与时空的区别。因此，人类的思想也同样能够消除物我的界限，使万物融为一体，使得“我”冲破观念与时实的束缚，在精神的天地间自由飞翔。 请自拟题目，写一篇800字左右的议论文。 （3）阅读下面的材料，按要求作文。 同情是一切道德的基准。([德]尼采) 同情是你所能给别的最佳礼物。( [美]马尔登 ) 对不幸的人寄予同情，是一种德行。( [意]薄伽丘) …… 请以“同情”为话题，写一篇不少于800字的议论文。 尊重知识才是力量 培根有个著名的论断，叫“知识就是力量”，许多人在谈论知识的问题时，都会毫不犹豫地引用这句话。其实，培根的这句话只有在知识被尊重的环境中才是正确的，在不尊重知识的环境里，知识本身毫无力量，无能为力。因此，对我们这样一个正在崛起的民族来说，造就一个尊重知识、尊重人才的社会的大环境，是何等重要啊！ ——“为什么式” 沉默不是金 也许，沉默是一种无奈，但我要说，沉默也是一种默许；也许，沉默是一种抵制，但我要说，沉默更是一种纵容；也许，沉默是一种逃避，但我要说，沉默也是一种参与；也许，沉默是一种蔑视，但我要说，沉默更是一种胆怯……沉默不是金！ ——但是式 给你一个支点，也不能撬动地球 到一家公司办事，看到墙上写了古希腊数学家阿基米德说的一句话：“给我一个支点，我就能撬动整个地球。” 应该承认，这是一句很鼓舞人的话，但是不客气地说，这是一句伟大的废话、空话。前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种条件下所产生的结果。所以，这句话便成了：条件，给我一个支点；