大家教学设计.docVIP

一、用心听课，认真上课。二、坚持听课，做好笔记。三、及时反思，善于总结。　　通过学习信息技术课程中的新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。2、对学习内容进行反思，按时完成作业。3、把学到的知识学以致用。4、经常与同行交流、发帖、讨论。5、完成培训总结。 学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要教师为学生提供学习的“媒介”，突破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。比如在讲授《桂林山水》时，采用现代教育技术制作多媒体教学课件进行语文课堂教学。讲到桂林的山水之美时，播放课件，画面上山川林立，水在潺潺的流淌，音乐响起，把学生带入到山水之间，有亲临其境的感觉，逼真地体会到桂林的山水之美，上课时学生激情高昂，纷纷说将来要到桂林去旅游。这样，在一节课当中，溶入音乐、美育的欣赏，使学生在愉快中学习，提高了课堂的教学效果。 信息技术的应用使得课堂教学手段更加丰富，更加有吸引力，可以把一些方法、要领以动画的形式播放展示，学生可以更深刻体会动作方法，在小组互助学习中起到积极高效的作用，激发学生兴趣，提高学习效率，培养和提高学生的自学能力 通过“通识课程”培训，我受益匪浅。使我深感信息技术应用在教学中的重大意义，我将一改往日枯燥的教师“填鸭式”讲解和学生被动倾听的教学方式，将信息技术与学科教学有机整合，为学生制作优秀课件、选择优秀的网络资源等，为学生创造轻松、良好的学习环境和自主探究的时间与空间，充分体现学生学习的自主性与参与性，使得师生互动，生生互动，，使课堂焕发了活力，让学生对学习产生兴趣，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。使学生的知识水平得到了提高，各种能力也得到了发展，从而提高了赤壁”这一情节，引起学生的兴趣，《三国演义》是一部伟大的经典名著，显然，一堂语文课，一个简单的教学环节，不可能让学生主动去读它。怎样才能帮助学生打开一扇门，引导他们喜欢“三国”，自己走进“三国”呢？运用现代信息技术来创设情境，拓展延伸，方式灵活而丰富，把无声的整合成有声的，无形的设置成有形的，让学生亲眼目睹，如临其境，激发了学生学习的兴趣，形成强烈的学习动机，使学生想学，乐学，主动参与到语文学习中来。信息技术和语文教学结合起来,使语文课堂丰富多彩,气氛活跃,使语文课堂教学收到良好的效果:既让学生扩大视野,享受视觉大餐和听觉大餐,变“苦学”为“乐学”,也让学生学习语文的兴趣浓厚,容易理解一些抽象知识。在对多媒体资源如幻灯片等的运用中，为学生留下自主活动的空间，培养他们独立思考问题和解决问题的能力；与学生进行互动交流，既能活跃气氛，又提高了学生参与的积极性和主动性。 教师 ? 年级 年级? 科目 语文? 授课时间 ?201 课题 课时安排 ?2 第???1 课时 授课类型 ?讲授新课 一、学情分析 ?学生， 二、教材分析 写 三、教学目标设计 1．能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2．会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。3．培养学生从小爱想象的好习惯。? 四、教学重点难点 ·教学重点 会写四个字，有感情地朗读课文? ·教学难点 ?能够体会课文的中心思想。 五、教学方法 自主、合作和探究? 六、教学媒体 ?白板和课件 七、教学策略设计 ?　　充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。 八、教学过程设计 教学环节1 教学过程 一、激趣导入? 教师活动 ?你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？（课件展示绿色的金鱼） 学生活动 ?学生齐读课题 设计意图 ?使学生的兴趣从课下转入到课上来。 教学环节2 教学过程 二、初读课文，学习字词? 教师活动 ?用自己喜欢的方式读课文，要求把字音读准。 学生活动 ?学生小组分节读，互相纠正读音。 设计意图 ?通过这个环节让学生养成自主学习的能力。 教学环节3 教学过程 ?三、朗读感悟 教师活动 ?　老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。 学生活动 ?根据课件展示的课文内容结合图片深层次读课文。 设计意图 ?让学生在设计的情境中去感悟课文情感。 教学环节4 教学过程 ?四、指导写字 教师活动 用课件