第八、九章 课后习题.docVIP

第八章 课后习题 一、单项选择题： ( B ) 1、某5岁小孩在斯坦福—比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为___________。 A.5岁 B.6岁 C.7岁 D.8岁 ( A ) 2、受到知识经验的影响，成年后不因年龄增长而降低的智力是 。 A.流体智力 B.背景智力 C.晶体智力 D.多元智力 (　 B ) 3、 。 A. 　B. 比纳—西蒙量表 C. 韦克斯勒智力量表 D. 瑞文推理测验 ( A ) 4、以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高的智力是 。 A、流体智力 B、背景智力 C、晶体智力 D、经验智力 ( B ) 5、( C ) 6、如果一个实际年龄为10岁的儿童，其智力年龄是11岁，其智商是A、0.9 B、90 C、110 D、1.1 ( C ) 7、智商在代表了智力的一般水平。A、80~100 B、100~120 C、90~110 D、70~90 ( B ) 8、离差智商指的是： 。 一个人的智力实际达到的年龄水平 个体智商在其同龄人中的相对位置 个体的智力年龄与实际年龄之间的关系 随着个体实际年龄变化而变化的智商分数 ( D ) 9、( A ) 10、A.斯皮尔曼 B.斯腾伯格 C.加德纳 D.瑟斯顿 ( B ) 11、 ： A． B． C． D．( C ) 14、智力的高低反映了状况。A.特殊能力???操作能力???一般能力??? ?( D ) 15、斯皮尔曼认为 是人的一切智力活动的共同基础 A．晶体智力　　 B．特殊因素 　　 C．流体智力 　　D．一般因素 ( C ) 16、晶体智力的发展规律主要为： A、受神经系统成熟度的影响 B、30岁以后随年龄增长而降低 C、与教育文化有关，有随知识经验增长而增长的趋势 D、以神经生理为基础，30岁前随年龄增长而增长，30岁之后则逐渐降低 ( ) 17、如果要对一个年级的大学生进行智力测查，适合选用的智力量表是A、韦氏成人智力量表 B、瑞文推理测验 C、斯坦福-比纳量表 D、韦氏儿童智力量表 ( ) 18、根据研究结果，智力的遗传力大约为： 。 A、 30% B、50% C、70% D、90% 二、多项选择题： （ AD ）1、下列说法正确的是　　　　　。 A.低智力的人不可能有高的创造力 B.高智力的人一定有高的创造力 C.低创造力的人其智力水平也低 D.高创造力的人必须具有高于一般水平的智力 （ BC ）2、以下 属于加德纳智力的多元理论的7种智力。 A. 流体智力 B. 身体运动智力 C. 自我认识智力 D. 经验智力 （ BCD ）3、斯腾伯格提出的智力三元理论的基本成分是 。 A. 空间智力 B. 背景智力 C.成分智力 D.经验智力 （ BC ）4、 三元智力理论的观点有： 。 A、智力的个体差异体现在适应环境的能力的差异上 B、智力是个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力 C、智力是个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要的环境，及有效的改变、塑造环境的能力 D、自动化加工的能力属于智力的一个方面 （ ABC ）5、吉尔福特认为智力的维度可以区分为： A．智力活动内容 B．智力操作 C．智力活动产品 D．智力活动强度 三、填空题： 1、卡特尔提出智力形态论，他认为 晶体智力 智力更容易受社会文化经验影响。 2、吉尔福特认为， 智力操作 是创造性思维的核心。 3、心理年龄除以实际年龄乘上100得到的智商，被称为 比率 智商。 4、智商明显低下。一般认为智商在 70 以下的儿童，称为智力落后或者智力发育不良。 5、韦克斯勒智力量表使用的智力概念是 离差 智商。 6、一个8岁孩子的心理年龄是10岁，那么这个孩子的比率智商是 125 。 7、在斯腾伯格的三元智力理论中， 经验智力