粤教版七年级下 5.3人生多彩教案.docVIP

粤教版七年级（下）第五单元珍爱生命 5．3人生多彩 云南省昆明市官渡区矣六中学 周康 TEL一、教学目标（三维目标）: 1、知识目标： ①知道探索人生意义的途径与方法； ②懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是一种劳动创造。 2、能力目标： ①学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生； ②培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。 3、情感、态度与价值观目标： ①初步感受人生的丰富多彩； ②正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度； ③珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想。 二、教学重难点： 1、教学重点： 如何探索人生的意义 2、教学难点： 如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值 三、教学方法： 情景设置、小组讨论 四、课时安排： 2课时 五、教学设计思路和教学过程： （第一课时） 新课导入（3分钟）： 人生是一个过程，不是一个点，人生在于过程，生命在于每一天。面对易逝去的人生，我们无需等待，而应该赶快行动起来。 教师提问：既然如此，那怎样才能使我们每一个人的人生有意义，活得有价值呢？上完今天的新课，相信大家会有一个满意的答案。 新课讲解（25分钟）： 一、探索人生的意义 活动：“人生小论坛” ①曹操说：对酒当歌，人生几何？②李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。③文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。④亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。 古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请大家谈谈“我的人生理想” 活动步骤：依次让同学起来说说自己的人生理想（10分钟） 小结：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。（积极向上的人生目标） （1）追求积极向上的人生目标 “心胸更为宽广、眼光更为远大的人则有更加伟大的追求，他们追求为社会作出更大的贡献，为人类谋求更大的幸福。”（P21，划线） 引导学生进一步思考：有了目标就必然能够成功吗？ 活动步骤：让学生讨论并能到结论（5分钟） 教师总结：回答是“否”，要实现这些目标，要立即付诸行动。 选择目标轻而易举，实现目标却非易事。我们要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春时光，珍惜生命的分分秒秒。（充分利用有限的今天） （2）充分利用有限的今天 提问：对我们中学生来说，怎样充分利用有限的今天？ （P22“认真学习……”划线） （3）保持积极乐观的人生态度 一个人走在马路上，被飞驰而来的汽车轮胎挤出的石子打在颧骨上，消极心态的人会说：“我今天怎么这么倒霉！”而积极心态的人会说：“今天真幸运，要是再打高一点，我的眼睛就可能保不住了，哎呀，真是幸运、幸运！” 情境剧：“你在做什么？”（8分钟） 活动步骤：情境剧表演。 教师总结：一件事，或是高高兴兴地做，或是愁眉苦脸地做，甚至放弃不做，你会选择哪种态度呢？——“当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生！”（P22划线） 教学小结【板书设计】（5分钟）： 一、探索人生的意义 （1）追求积极向上的人生目标 （2）充分利用有限的今天 （3）保持积极乐观的人生态度 课堂练习（10分钟）： 1、看P18的探究园，并制作青春档案。 2、让学生读P19的小论坛——邓亚萍的启示，并完成P20的青春启示录 家庭作业布置（2分钟）： 制作勉励人生的创意格言（5条）。 要求：①将自己对人生过程的感悟提炼成人生格言，并制作成卡片。 ②提倡自己动手设计制作；要求格言新颖富有内涵，能给人启发，引人深思；格言卡力求造型精致，别具一格，可画上插图或剪贴画等进行适当的修饰；格言必须亲笔书写，也可制成电子格言卡。 （教师将按最具创意格言、最精美格言卡、最佳书法三项分别评奖，并把最具创意格言展示出来，和大家共勉。） 附录：情境剧：“你在做什么？” 旁白：有个哲学家经过一个建筑工地，看到三名建筑工人（一字排开正在忙碌）。 哲学家：（问甲）“师傅，请问您在做什么呢？” 甲：（继续手中的工作，没好气地答）“没看见我在砌墙吗？明知故问！” 哲学家：（问乙）“师傅，请问您在做什么呢？” 乙：（抬了抬身子，回头）“我在盖一栋高楼。” 哲学家：（问丙）“师傅，请问您在做什么呢？” 丙：（直起腰，回过头，面带微笑）“我在建设一座美丽的城市。” 旁白：10年后，丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。 （第二课时） 二、在劳动创造中实现人生的价值 新课导入（3分钟）： 生命独特、珍贵，生命的意义不在于它的长度，