“90后”中职学生的新特点及其教育的因应措施.pdfVIP

·哆‘盎 ；，《场 · ●2011年 第 3期 (管 理 研 究)● “9O后中职学生的新特点及其教育的因应措施 刘金文 摘【 要]中职学生以 “90后”为主体， “90后 ”中职学生思想观念、价值取 向、人生态度等多方面 的鲜明特征需要 中职教育作出必要 的调整和新的研 究。 [关键词】 “90后”；新特点；中职学生教育；因应措施 “90后”的的青少年在思想观念 、价值取 向、人 等。承受挫折的能力较弱 ，内心有 时较为空虚 ，部分 生态度上彰显 出鲜 明的时代特征 ，中职学校面对这些 青少年情绪稳定性较差 ，还有部分青少年在对待生命 、 变化 ，在学生教育和管理上也不可避免地需要进行新 对待性的问题方面存在模糊认识。 的探讨。 二、 “90后”中职学生的新特点 一 、 “90后”青少年的新特点 中职学生作为 “90后”有着这个年代青少年共有的 “90后”青少年认知的阶段基本处于 21世纪的第 特点，同时，毋庸讳言，目前 的中职学生主体都是中、 一 个 10年 ，这 10年是我 国经济高速发展 、社会财 富 高考落榜学生，又有着不同于其他 “90后”的特征 ： 快速积累的 10年 ，是信息技术 日新月异、生活方式和 (一) 学习主动性不 高， 自信心不足 消费方式发生根本改变的 l0年。 因为 自认为是 中、高考 的失败者 ，所 以中职学生 在这样一个大的社会环境下成长起来的 “90后 ”， 普遍对学习有畏难心理或者厌学心理 ，同时也给 自己 其所处的家庭小环境也往往相对优越 ，作为独生子女 的其他能力打上 了问号 。 的他们通常是父母甚至祖父母 、外祖父母 的中心 ，从 (二)部分学生对个人前途的选择 比较茫然 小衣食无忧 ，可以享受到丰富的物质产 品。因此 ，他 因为选择 中职学校往往是学生 的无 奈之举 ，所 以 皿 们有机会也有条件接触市场经济 、信息爆炸 、网络时 学生对于学成毕业 以后的去 向和个人未来的谋划都 比 代 、个性偶像等各种层出不穷的新事物 ，这也使得他 较迷茫 ，缺少对个人前途 、职业生涯的规划 ，也缺少 们可 以有更开 阔的视野 ，但也面临着更多的挑战和诱 比较明确 的奋斗 目标。 惑 。有调查显示 ， “90后”青少年主要有 以下几个新 (三) 总体 比较朴实 特点 ： 目前在 中职学校就读 的学生约 70％都来 自农村 ， (一)更博闻 农村学生相对朴实 的性格特点成为 中职学生的主体表 在 目前的网民中，6—18岁 的青少年已经 占五成 以 现。所 以类似偶像崇拜 、非主流和过度依赖网络生活 上。这表 明 “90后”成为最大 网民群体 ，其对新媒体 等现象在中职学校并没有呈泛滥 的状态 。 的熟悉程度远远超过前几代人 ，因此视野更开阔，接 三、面对 “9O后”中职学生，中职教育的因应措施 受信息 的渠道方式更多元化 ，其知识面 、早熟度远远 (一) 以以人为本为原则，着眼于 “90后 ” 中职 超过父母 辈。喜欢独立地观察 、认识和思考 问题 ，独 学生 的思想实际 立判 断的能力越来越强 ，评判事物 的标准更多元 ，尊 教育要 以人为本 ，要