《分米和毫米》教学.pdfVIP

一 课 多式 来英桂 分米 毫 教 学 目标 (二 )介 绍身高时 大家 都 7．引出毫米 。 一 、 认识长度单位毫米和 用 到 了米 或 厘 米 ，这 两 个 是 我 这几个 同学通过测量都发 分米 ，初 步建立 l毫米 、1分米 们 已经学 习过 的长度单位 。 现 了 自己的 铅 笔 不 是 整 厘 米 的长 度 概 念 ，知道 1米 =10分 你 能用 手 比一 比 1米 有 多 数 。看 来 在 测 量 时 ，‘当不够 1 米 ，1分米=10厘米 ，1厘米=10 长 吗?那 1厘 米 呢? 厘 米 时 ，为 了测 量 得 更 精 确 ， 毫 米 。 【结合 具体情境 对 已有 知 我 们 需 要 用 到 一 个 比厘 米 还 二 、了解长度单位 问的相 识进 行 复 习 ，唤醒 学生对 原 有 要小 的长度单位——毫米 。板 互关 系 ，能结合具体 情境 ，选 学 习经验 的感知 。】 书 ：毫米 择合适 的单位 。感受到长度单 (三 )我们在测量什么样 的 8．你 能 找 找 毫 米 在 哪 儿 位 来 源 于 生 活 又 应 用 于 生 活 ， 物体 时会用米或厘米作单位? 吗 ? 体 会 到生 活 中处处有 数 学 。 (四 )出示 铅 笔 ：今 天 我 们 刻 度线 把 1厘 米分 成 了一 三 、通过估一估 、量一量 就 一 起 来 测 量 一 下 铅 笔 有 多 些小格 ，每 l小格 的长度 就是 等 活动 ，发 展学生 的估 测 能力 长 。 1毫 米 。那 2个小格是几毫米? 和 实 际测 量 能力 。 板 书 ：铅 笔 有 多长 6毫 米 是几个 小格 呢? 教 学重点 二 、毫 米 的认 识 9．再 来 测 量一 下你 的铅 一 、 使 学 生初 步 建 立 1毫 (一 )体 验 毫 米 产 生 的 必 笔 ，确 定你铅笔 的准确长度 。 米 、1分米 的长 度 观念 。 要 胜·． 10．汇报 。 二 、了解 长 度 单位 问的相 1．估计 一下铅 笔有 多长 ? 【学生通过 实 际测量发 现 互关 系 ，能结合具体情境 ，选 2．反馈 ，你是怎么估计 的? 生 活 中的 一 些 物 体 的 实 际 长 择合适 的单位 。 3．小结 ：我们 估测 时 要有 度 不 是 整 厘 米 数 ，厘 米 这 个 长 教学难点 一 定的依据 。估测得是否准确 度 单 位 已经 不 能满 足精 确 测 了解各长度单位 问的相互 呢? 要 通过 测 量 来 验证 一 下 。 量 的 需要 ，因此 需要 认 识 一 个 关 系 ，能 结合 具 体情 境 ，选 择 4．复 习测 量 长 度 的方 法 。 比厘 米还要 小 的长度 单位 ，感 合适 的单位 。建立 1毫米 、1分 说说测量 时要注 意什么 ? 受学 习毫米 的必要性 。 】 米 实 际长度 的表 象 ，培养学 生 (1)将 铅笔 的一 端与 0刻 (二 )认 识 毫 米 的空 间观 念 。 度 对 齐 。 1．关 于 毫 米 ，