基于BP神经网络的情景教学效果评价.pdfVIP

高 教 研 究 ●●●●●■■●●●■■■■■■■■●●●●■■■■■●■■● PORARVECONOM ICS 【摘要】目前高职教学要求课堂实施 “教、学、做”一体的教 体的教学方法。 学模式，而在这一模式下必须打破传统的教学方法，大多采用 为整体提高教师教学水平，从而提高教学质量 高职院校 情景教学法进行教学 。为检验情景教学法的教学效果 。本文利 需要拥有一套完善的教学质量评价体系。然而教学评估结果的 用BP神经网络的 自适应和 自学习功能，提 出一种基于BP神经 因素很多，定级标准复杂且受主观因素的影响较大。为使做出 网络的情景教学效果评价模型，并选取若干教师应用此模型， 的评价更具客观性、合理性、简便性，本文采用BP神经网络模 对其原有 的情景教学质量数据进行了测试 ，结果表明，利用该 型结构建立数学模型，并选取嘉兴职业技术学院的采取情景教 模型进行情景教学质量评价较为客观合理。 学的若干教师应用此模型，对其已有的教学质量数据进行了测 【关键词】情景教学 BP神经网络 评价指标 试，利用专家样本对神经网络进行训练，以求为教学质量评价 最近几年 ，国家陆续出台了一些政策来发展职业教育，高 提供一种切实可行的评价方法。 职院校更是承担了培养高技能人才的任务。要想培养一流的生 一 、 神经网络概念及原理 产、管理、流通、服务等第一线的高技能人才，必须首先提高高 神经网络的全称是人工神经网络 (ArtificialNeuralNet一 职院校的教学质量 ，而 表 1 教学质量评价体系 要提高教学质量就需要 一 级指标 二级指标 转变教学方法，从传统 的以教师为主的教学方 1、教学 目标 明确、具体，符合培养 目标要求，切合学生学习实际，注重素质教育 法向以学生为主的教学 教学设计能力 2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 3、备课认真，讲稿 (或教案)内容充实，清晰整洁 方法转变，加强学生的 4、体现传授知识、训练技能和培养能力的统一 实践动手能力，全面提 高学生的综合素质。 l、根据课程性质及大纲处理教材，重点突出，条理清楚。系统连贯 掌握教学 2、基本概念、基本原理及重难点讲解清楚，基本技能示范正确，理论联系实际 因此，情景教学法 内容能力 3、能结合基本知识，介绍当前学科新成就、新动态 等先进的教学方法已为 4、教学 内容准确 ，无知识性错误 越来越多的高职院校所 1、教学程序合理，结构严谨 ，深入浅出，过程流畅 接受。情景教学法是指 教学组织能力 2、教学方法灵活多样 ，有教学调控能力，启发学生思维，培养学生分析、解决问胚和 自主学习能力 在教学过程中，教师有 3、教学语言清晰、简洁；板书设计突出主题，层次分明；书写标准、清晰 目的地引入或创设与教 4、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段辅助教学 学内容相关的、生动具 1、师生精神饱满，课堂气氛活跃 体的场景，用逼真的环 教学效果 2、完成教学任务 ，实现教学 目的。教学效果 良好 境创造氛围，以引起学 3、能激发起学生学习、实践的自觉性和主动性 生的学习兴趣，积极主 1、专业基础知识扎实，知识面宽广 动地在模拟场景中扮演 教学基本素养 2、具有运用教育学、心理学理论解决教育 、教学和学生管理中实际问题的能力 不同角色，从而帮助学 3、思维敏捷 ，反应灵敏，口头表达能力较好