关于文科类计算机教学模式的初探.pdfVIP

距之大形成教师难以施教的严重后果，教学秩序混乱、教学效果差，自然很难完成目前大 学计算机基础教学任务。因此，必须对教学计划做出较大改革。 1．3教学内容不能适应信息时代的要求 从高校计算机教育的发展历程来看，我们的教学内容基本上是操作系统、文字处理、 电子数据表格及程序设计，没有考虑到负有时代特征的各类需求的教学，也没有考虑与高 中计算机教育的接轨。 2 建立以学生为中心，专业需求为主体的重大改革探索 鉴于以上的原因，我们首先进行了大量的走访调研工作，听取各部门的意见包括听取 学生的感受和建议，了解各专业的应用和发展趋向。然后根据高等学校非计算机专业的计 算机培养目标和高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求(2003年版)为指导，开展 以学生为中心，以专业需求为主体对计算机教学做出重大改革。 2．1计算机分级教学 新生入学后首先在全校介绍计算机教学计划，将计算机入门教育的要求和考试大纲公 布让学生自我评价，并做计算机基础知识考试准备，考试基本内容包含Windows、Word、 Excel FrontPage的应用、计算机基础理论和基本网络等知识。从理论知识的掌握程度和实 践操作技能全方位的衡量，可分为“零”起点、基础薄弱一类：实践能力强而理论知识较 弱、部分知识能力强为另一类：计