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竹 影 丰子恺 预习交流： 这篇散文 写了什么？ 难以忘怀的童年时光 “唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。 “我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？” “是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。 在我心中，丰子恺就像…… 丰子恺： 在得到一个主题以后，宜于用文字表达的就写随笔，宜于用形象表达的就作漫画。 课后作业： 品赏《给我的孩子们》及相关漫画，进一步了解丰子恺其文其画其人。 * 2 有“影”的诗句 1.举杯邀明月,对影成三人。 2.花开溪鱼生,鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫作桃花看。 3.峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 4.天上月一轮,湖中影成三。 5.山光悦鸟性,潭影空人心。 6.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 7.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 作者介绍 　　丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。自幼爱好美术, 是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺，走进《竹影》。 读准字音 恺（ ） 徘徊（ ） 惬（ ）意 闪烁（ ） 口头禅（ ） 参差（ ）不齐 轴（ ） 蘸（ ） 朱砂（ ） 水门汀（ ）? ?? 读准字音 恺（ ） 徘徊（ ） 惬（ ）意 闪烁（ ） 口头禅（ ） 参差（ ）不齐 轴（ ） 蘸（ ） 朱砂（ ） 水门汀（ ）? ?? qiè chán cēn cī zhàn shā tīng kǎi pái huái shuò zhóu 品读1-2段，勾画喜欢的语句，感受其中的韵味。思考：你喜欢什么？为什么？ 吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。 怎样让描写生动有趣？ 1、用儿童的眼光观察世界。 2、充分运用想象。 3、精妙的用词，恰当的修辞。 品读第3段，勾画文中的语句，思考：文中哪些句子饶有意趣？为什么？ 你从文字中感受到了 一个怎样的丰子恺？ 郁达夫：人家只晓得他的漫画入神，殊不知他的散文，清幽玄妙，灵达处远出在他的画笔之上。对于小孩子的爱，与冰心女士不同的一种体贴入微，尤其是他的散文里的特色。 丰子恺：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童，这小燕子似的一群儿女，是在人世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。 研读3—6段，思考：爸爸是一个怎样的长者？他的出现有什么意义？ 揣摩爸爸的回答，说说你由此得到哪些有关中国画的感悟？ 墨竹图 拾穗者 画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。 ——中国画要讲究布局，富有“画意”； 西洋画像照相，中国画像符号 ——中国画要讲究“神气”，而不是追求形似。 我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。 子恺漫画 俞平伯： “子恺漫画”在中国实是一创格，既有中国画风的萧疏淡远，又不失西洋画法的活泼酣姿。虽是一时兴到之笔，而奇妙正在随意挥洒。譬如春天行白云，卷舒自如，不求工巧，而工巧无以过之。 丰子恺： 如今我们在艺术的世界中，即“美的世界”中，可以重番梦见我们