高职院校《建筑力学》教学与改革.pdfVIP

应大于原有建筑物的基础深度，以保证原有建筑的安全；当新建建筑物 面一般应低于这些设施的底面，否则应采取有效措施，消除基础对地下 基础的埋深必须大于原有建筑基础的埋深时，为了不破坏原基础下的 设施的不利影响。 地基土，应与原基础保持一定的净距L，L的数值应根据原有建筑荷载 在河流、湖泊等水体旁建造的建筑物基础。如可能受到流水或波浪 大小、基础形式和土质情况确定。当上述要求不能满足时，应采取分段 冲刷的影响，其底面应位于冲刷线之下。 施工、设临时加固支撑、打板桩、地下连续墙等施工措施，或加固原有建 结束语 筑物的地基。 本文论述了基础埋深必须考虑的几点因素，包括保证持力层稳定 6．地基土冻胀和融陷的影响 所需的最小埋置深度、建筑物的用途和基础形式与构造、工程地质条件 对于冻结深度浅于500mm的南方地区或地基土为非冻胀土时。可与水文地质条件、当地冻结深度、河流冲刷深度、地形条件及相邻建筑 不考虑土的冻结深度对基础埋深的影响。对于季节冰冻地区。地基为 物的影响，建筑物基础埋深的确定需要综合考虑各方面的影响因素。 冻胀土时，为避免建筑物受地基土冻融影响产生变形和破坏，应使基础 合理选择建筑物的基础埋深对缩短工期，降低造价，保证工程质量至关 底面低于当地冻结深度；如果允许建筑基础底面之下有一定厚度的冻 重要。 土层时，应通过计算确定基础的最小埋深。 7．场地环境条件 参考文献 气候变化、树木生长及生物活动会给基础带来不利影响，因此，基 [1]赵婧．房屋建筑构造[M]．中国建筑工业出版社，2013(01) 础应埋置于地表以下，其埋深不宜小于0．5m(岩石地基除外)；基础顶面 [2]毛鹤琴．工程建设质量控制[M]．北京：中国建工业筑出版社 一般应至少低于设计地面0．Im。 、 1997 如果在基础影响范围内有管道或沟、坑等地下设施通过时，基础底 离职皖枚《建筑力学》教学与改量 兰州石化职业技术学院张思敏 [摘要]《建筑力学》是集理论力学、材料力学和结构力学为一体的建筑工程类专业基础课程，培养学生具有初步对建筑工程结构问 题的简化能力，一定的力学分析能力和计算能力。它不仅是文化课与专业课之间的桥梁，而且是学好其他专业课的基础。因此《建筑 力学》教学的成功与否，直接关系到该专业的整个教学成效，影响到学生对该专业的学习兴趣。因此，必须要适应新形势，采取新措 施，改革《建筑力学》教学体系，改变传统的教学方法和手段，实现中职教育的培养目标。 [关键词]《建筑力学》教学现状改革措施 建筑工程专业作为当前社会的一个发展比较成熟完善的传统专 教师不仅要具备专业水平，而且要掌握现代职业教育的教育特点和规 业，同时也是一个紧跟时代步伐，高新技术日新月异，有着无限发展前 律，要求教师注重培养学生的基本素质、基本技能和解决问题的能力， 景的热门专业。学本专业的每一个学生必须学好专业基础课。比如， 改变单纯传授知识的倾向，注重专业教学内容的综合性，注重培养学生 《建筑力学》等。随着职业教育的发展，《建筑力学》已经成为建筑工程、 的自学能力。 道桥工程、水利工程、市政工程等工科类专业中一门不可缺少的基础 (二)整合教学内容 课。但现在的高职院校的《建筑力学》教学中仍然存在一些问题。现对 高等职业学校的培养目标是培养生产、建设、管理和服务第一线急 《建筑力学》教学现状进行分析，并提出相应的改革政策。 需的技术型、应用型的管理人员和操作人员，这类人才既掌握一定的科 一、目前教学中存在的问题 学技术知识，又具有很强的专业技能，按照这一目标定位要求，教学内 (一)学生方面 容应该剔除繁琐的推论，删去理论性强而工程实际中应用较少的章节。 底子薄。随着近几年高职教育入学率的不断提高，普高热持续升 突出适用性、适应性，强化定性的分析。讲授的内容以“必须、够用”为 温，职业教育生源素质大幅度下降