【创新方案】高中生物-第2章-第2节 基因在染色体上课堂练 新人教版必修2.docVIP

【创新方案】高中生物 第2章 第2节 基因在染色体上课堂练 新人教版必修2 1．下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的描述的是(　　) A．基因在染色体上呈线性排列 B．体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的 C．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，具有相对稳定的形态结构 D．体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此 解析：基因在染色体上呈线性排列，是由摩尔根提出的。 答案：A 2．关于染色体和DNA分子关系的正确叙述是(　　) ①DNA分子数目加倍时，染色体数目也加倍　②染色体数目减半时，DNA分子数目也减半　③染色体数目加倍时，DNA分子数目也加倍　④染色体复制时，DNA分子也复制 A．①③　　　　　　　　　　　B．②④ C．②③ D．①④ 解析：DNA加倍发生在细胞分裂间期，染色体数目加倍发生在着丝点一分为二时。 答案：B 3．已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，下列关于果蝇减数分裂产生的配子说法正确的是(　　) A．果蝇的精子中含有成对的基因 B．果蝇的体细胞中只含有一个基因 C．果蝇的每对同源染色体上含有的基因可以同时来自于父方，也可以同时来自于母方 D．在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只有成对基因中的一个 解析：果蝇减数分裂产生配子时，同源染色体上成对的基因随着同源染色体的分离而分开，因此，形成的配子中含有单个基因，体细胞中是成对存在的。 答案：D 4．在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是(　　) ①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律 ②萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” ③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A．①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理法 B．①假说—演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 C．①假说—演绎法 ②类比推理法　③假说—演绎法 D．①类比推理法 ②假说—演绎法 ③类比推理法 解析：孟德尔根据豌豆杂交实验，提出遗传定律采用的是“假说—演绎法”，萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”，采用的是“类比推理法”，摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上采用的是“假说—演绎法”。答案：C5．下图能正确表示基因分离定律实质的是(　　) 解析：基因分离定律的实质是，杂合子在产生配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离，独立地进入不同的配子中。 答案：C 6．如图为某高等雄性动物的精原细胞的染色体和基因的组成图。请分析回答： (1)图中A和a称为________，A与B称为________。 (2)图中①和②叫做________，①和③叫做________。 (3)图示的1个细胞产生的配子有________种，比例为________。 (4)对该生物进行测交，后代有________种表现型，其中与该生物表现型不同的类型有________种；测交后代表现型比例为________。 (5)该生物自交，后代中能稳定遗传的个体的比例为________。 (6)该生物与基因型为aaBB的个体杂交，后代表现型有________种，比例为________。 答案：(1)等位基因　非等位基因 (2)同源染色体　非同源染色体 (3)2　1∶1 (4)4　3　1∶1∶1∶1 (5)　(6)2　1∶1 1