【创新方案】高中生物-第5章-第1节 生态系统的结构创新演练大冲关课堂练 新人教版必修3.docVIP

【创新方案】高中生物 第5章 第1节 生态系统的结构创新演练大冲关课堂练 新人教版必修3 1.下列最可能用于描述同一生物的一组名词是(　　) A.初级消费者，第一营养级　B.次级消费者，自养生物 C.分解者，腐生生物 D.生产者，异养生物 解析：第一营养级是生产者，属于自养生物。 答案：C 2.(2010·海南高考)有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是(　　) A.杂草和水稻是生产者 B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 解析：生态系统包括所有生物及其所生存的无机环境。 答案：D 3.一种疾病使一个生态系统中的兔子几乎全部死亡，首先受害的是(　　) A.生产者 B.初级消费者 C.分解者 D.次级消费者 解析：兔子在食物链中属于第二营养级，首先受害的是以它为食的生物，即次级消费者。 答案：D 4.下列属于生态系统食物网特征的是(　　) A.一种生物只能被另一种生物捕食 B.食物链的环节是无限的 C.一种生物可能属于不同的营养级 D.食物网上的生物之间都是捕食关系 解析：食物网的成因是由于一种生物可能以多种生物为食，也可能被多种生物捕食，所以该生物在不同的食物链中所处的营养级可能不同；食物链的环节是有限的，一般不超过五个营养级；食物网上的生物之间可能存在捕食和竞争的关系。 答案：C 5.下图为某生态系统的食物网情况，请分析回答以下问题： (1)该生态系统共有　　　　条食物链。 (2)鹰处于第五营养级的食物链有　　　　条。 (3)蛇和鹰的关系是　　　　　　。 (4)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是　　　　 　。 解析：(1)以植物为起点以最高营养级鹰为终点的食物链共有8条。(2)在植物→植食性昆虫→食虫昆虫→食虫鸟→鹰；植物→植食性昆虫→蛙→蛇→鹰；植物→植食性昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，三条食物链中鹰均处于第五营养级。(3)蛇和鹰同时捕食老鼠，两者为竞争关系。同时鹰又捕食蛇，两者又为捕食关系。(4)食物网中只包括了生产者和各级消费者，所以要使该生态系统完整，还应有的成分是非生物的物质和能量以及分解者。 答案：(1)8　(2)3　(3)竞争和捕食　(4)非生物的物质和能量以及分解者 2