【创新方案】高中语文-第三单元-第12课 我与地坛（节选）落实应用板块训练 粤教版必修1.docVIP

【创新方案】高中语文 第三单元 第12课 我与地坛（节选）落实应用板块训练 粤教版必修1 (时间：40分钟　42分)一、基础巩固(15分，每小题3分)下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是(　　)熨帖/熨斗　花茎/不胫而走　收讫/迄今为止宿命/星宿　深邃/遂心所愿　坍圮/杞人忧天角色/主角　珊瑚/姗姗来迟　确凿/方枘圆凿玷污/砧板　模具/一模一样　瑕疵/龇牙咧嘴解析：读音分别为：A项，yù/yùn，jīng/jìng，qì；B项，sù/xiù，suì，pǐ/qǐ；C项，jué，sh，záo；D项，diàn/zhēn，mú，cī/zī。答案：C下列各组词语中没有错别字的一组是(　　)荒芜　缘分　迄B．苍桑　坦荡　沉寂　失魂落魄祈祷　窥视　落莫　优哉游哉福祉　座落　嘈杂　声名狼藉解析：B项，沧桑；C项，落寞；D项，坐落。答案：A下面语段中画线的成语使用不正确的一项是(　　)历尽沧桑的地坛成为了史铁生精神的寄托，失魂落魄的他经常在这园里坐着，有时沉郁苦闷，有时优哉游哉，可以说已经与他的生活休戚相关。而这一切，也成为了史铁生无尽的资源，最后形成了恳切优美的文字，让我们沉浸其中。历尽沧桑　　　　　　B．失魂落魄优哉游哉 D．休戚相关解析：D项，“休戚相关”指彼此间祸福互相关联，形容关系密切，利害完全一致。句中仅强调关系密切，可用“息息相关”。答案：D下列句子中没有语病的一句是(　　)正如我在一篇小说中所说的：“在人口密集的城市里，有这样宁静的一个去处，像是上B．这下好了，您不再恐慌了……所以您得知道，消失恐慌的最有效的办法就是消灭欲望。它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地把我残废了双腿。为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人，有朝一日在别人眼里也稍微有点光彩，在众人眼里也能有个位置，哪怕那时再去死呢，也就多少说得过去了。解析：A项，语序不当，“一个”移到“宁静”前；B项，搭配不当，第一个“消失”改为“消灭”；C项，“把”改为“让”。答案：D在下面(　　)譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，________。________，________，________，________，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。味道是最说不清楚的要你身临其境去闻才能明了满园中播散着熨帖而微苦的味道味道不能写只能闻味道甚至是难于记忆的 D．①③②④⑤解析：这段话的中心话题是“味道”，由句首“落叶……”可知应接③，排除C、D；而据④中“只能闻”与②句“才能明了”可排出正确顺序。答案：B二、类文阅读(15分)阅读下面的文字，完成6～8题。我与地坛(节选)史铁生　要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树必有一天，我会听见喊我回去。 那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。[注]　①《我与地坛》是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这里文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。(6分)(1)______________________________________________________________________[ (2)______________________________________________________________________ (3)______________________________________________________________________ 解析：信息从文章第二段中提炼，这一句是全段的中心句，这一句之后主要分三个层次，这三个层次就是围绕画线句子而展开的。其中母亲已经去世的信息在注释中。答案：(1)旧照片上的那棵老柏树现在已死了。(自然现象)(2)多年前到园子里找“我