【创新方案】高中语文-第四单元-第16课 项脊轩志落实应用板块训练 粤教版必修2.docVIP

【创新方案】高一语文 第四单元 第16课 项脊轩志落实应用板块训练 粤教版必修2 (时间：40分钟　：64分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)下列句子中加点词语的解释，正确的一项是(　　)顾视无可置者　　顾：只是妪，先大母婢也 先：先前先妣抚之甚厚 抚：抚养吾妻归宁 归宁：古代已婚女子回娘家省亲解析：A项，“顾”意思是“环顾”；B项，“先”意思是“已逝世的”；C项，“抚”此处是“对待”的意思。答案：D下列句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是(　　) B. C. D. 解析：B项，都是介词，表处所，相当于“在”。A项，①副词C项，①动词，设置；②动词，安置，放置。D项，①副词，然后；②副词，已经。答案：B下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(　　)其制稍异于前(名词，形式，规制)客逾庖而宴(动词，吃饭)殆有神护者(副词，大概，表推测语气)大类女郎也(动词，好像)先妣抚之甚厚(动词，对待)栏楯(名词，栏杆)后五年，吾妻来归(动词，旧时女子出嫁)凡再变矣(第二次)解析：D项，再，两次。答案：D下列句中加点的词用法不同于其他的一项是(　　)前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。东犬西吠。妪，先大母婢也。乳二世。解析：A、B、C三项均D项为名词作动词。答案：D下列各句中“之”字用法和意义相同的一项是(　　)久之能以足音辨人　　②儿之成，则可待乎他日汝当用之 ④顷之，持一象笏至解析：①④，音节助词，无实义；②用在主谓之间，取消句子独立性；③代词。答案：C下列句式判断不正确的一项是(　　A．项脊轩，旧南阁子也(判断句)又杂植兰桂竹木于庭(状语后置句)余自束发读书轩中(省略句)且何谓阁子也(宾语前置)解析：D项，一般疑问句。答案：D下列对课文的分析错误的一项是(　　)第1自然段作者具体地写他的书斋项脊轩的小、旧、破、漏而又阴暗，作者对它有嫌弃、鄙薄之感，所以后来才修缮它。第1自然段最后一句由喜而悲，转为怀旧。这句从文章结构上来说，承上启下，接榫自然。 第213个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。最后一自然段是十几年后作者又补记了这一段，怀念死去的妻子，结尾句是画龙点睛之笔，睹物思人，抒发了物在人亡的感慨，使读者回味不尽，对项脊轩的印象也就更加深刻了。解析：A项，作者并没有嫌弃它，鄙薄它。答案：A请把下面的文言语句翻译成现代汉语。(9分)1)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。(3分)译文：_____________________________________________________________________(2)吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”(3分)译文：_______________________________________________________________________________ (3)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。(3分)译文：___________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)在每月农历十五日的夜晚，明月高悬，照在墙上，月光下，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，树影摇动，美丽可爱。(2)我的妻子回娘家去省亲，回来后转述她众小妹的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么，什么叫阁子呢？”(3)庭前有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，今天已经长得很高，枝繁叶茂得像一把撑开的大伞。二、类文阅读(22分)阅读下面的文言文，完成9～13题。先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年，生女淑静；淑静者大姊也。期而生有光。又期而生女子：殇一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺。一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，不能言。正以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人孺人之吴家桥则治木棉；入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累曝阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇童奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学每阴风细雨从兄