【全程复习方略】（浙江专用）高中生物-4.1种群的特征课时提能演练-浙科版必修3.docVIP

【全程复习方略】（浙江专用）2013版高中生物 4.1种群的特征课时提能演练 浙科版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题（共10小题，每小题6分，共60分） 1.下列可以称为种群密度的是（ ） A.农田里一平方米内的植物个体数 B.一个教室里所有的学生数 C.一块棉田中所有的棉铃虫总数 D.某市五万育龄妇女 2.（2012·宁波模拟）如图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况（在同样的空间里，个数由5增加到160），图中曲线可以说明（ ） A.食物短缺降低了蝌蚪存活率 B.每只蝌蚪变态所需时间与种群密度呈负相关 C.一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关 D.高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小 3.如图为某地一个生物种群的年龄结构曲线图，如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食，将使该种群的年龄结构发生变化。则这种变化是（ ） 4.（2012·舟山模拟）下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（ ） A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ B．增长型种群的数量增长是由于①＞② C．预测种群数量变化的主要依据是④ D．我国计划生育的目的是通过降低②来控制人口过度增长 5.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减少，引起该现象的根本原因是（ ） A.雌性个体生殖能力下降 B.种群的性比率失调 C.雌性个体也减少 D.种群出生率下降 6.如图是种群年龄结构的三种类型，解读此图可获得的信息是（ ） ①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例 ②三个种群中处于生殖期的个体数的比较是abc ③三个种群的出生率的比较是abc A.①②　　　B.②③　　　C.①③　　　D.①②③ 7.科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化并绘图如下，请据图判断下列说法错误的是（ ） A．B点表示种群的自然增长率最大 B．D点表示种群密度最大 C．从O点到D点，种内斗争越来越剧烈 D．B点是进行捕捞以维持该种群持续生产的最有利时机 8.（易错题）如图表示三个种群的年龄结构，下列说法中错误的是（ ） A.图A中生殖前期的个体较少，生殖后期的个体较多，种群属于衰退型 B.图B中生殖前期的个体较多，生殖后期的个体较少，种群属于增长型 C.图C中各年龄段个体数比例适中，应属于稳定型 D.将性外激素引诱剂释放到大田中，将会使害虫种群由图B类型转变为图A类型 9.将若干只雌、雄鼠放在一定大小的笼子中饲养，让它们自由交配繁殖，并且给予足够的饲料和水，则笼内鼠的数量和饲养时间之间的关系最可能是图中的 （ ） 10.（预测题）下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ） A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标志物脱落 B.标志重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕 C. 探究培养液中酵母菌数量变化规律时，不统计正好在方格线上的细胞 D. 探究培养液中酵母菌数量变化规律时，全部统计了正好在方格线上的细胞 二、非选择题（共2小题，共40分） 11.（18分）（2012·绍兴模拟）在某一时刻有一田鼠种群迁入某草原,以优质牧草的根为食，生物兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查，并绘制了以下两图。 （1）如果迁入时田鼠的种群数量为a，而且每繁殖一代种群数量比原来增加m倍，则在甲图中虚线表示的条件下繁殖n代以后，田鼠的种群数量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用函数式表示）。 （2）甲图中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况，B点以后同一时刻虚线与实线的差值表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的个体数。 （3）乙图表示某时刻该田鼠种群的年龄结构，则甲图A～D 中的＿＿＿＿＿＿点不可能出现此种年龄结构。 12.（22分）（探究创新题）请回答下列有关种群的问题： （1）要估算草原上野兔的种群密度，最常用的调查方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）调查小组对某地的5种植物进行了连续六年的密度调查，调查结果如下表所示（单位：株／m2）。 年份 植物 2003 2004 2005 2006 2007 2008 A 10.0 11.2 9.9 9.1 6.1 11.1 B 6.3 5.4 4.6 4.0 2.1 2.7 C 0.2 0.6 1.8 5.4 10.1 13.5 D 7.3 6.8 4.1 1.9 0.2 0 E 3.1 2.7 3.2 2.6 1.1 2.1 如果A～E 5种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种最可能是＿＿＿＿＿；调查期间，该地区曾经遭受特大干旱，这最可能是发生在＿＿＿＿＿年。 （3）图1和图2是从不同角度对上表中植物C种群数量变化