【全程复习方略】（浙江专用）高中生物-6.1、2生态系统的营养结构-生态系统的生产量和生物量课时提能演练 浙科版必修3.docVIP

【全程复习方略】（浙江专用）2013版高中生物 6.1、2生态系统的营养结构 生态系统的生产量和生物量课时提能演练 浙科版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分） 1.图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物，下面哪条食物链与金字塔相符（ ） ①草　　②树　　③昆虫　　④兔　　⑤鸟　　⑥狼 A．①→③→⑤　　　　B．①→④→⑥ C．②→③→⑤　　　　D．①→③→⑥ 2.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中，错误的是（ ） A．杂草和水稻是生产者 B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系 C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系 D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统 3.某森林生态系统现有生物量为35 kg/m2，净生产量是5 460 kJ/m2·a，呼吸消耗量占总生产量的45%，总生产量是多少kJ/m2·a（ ） A.191 100　　　　　　　　　　B.5 495 C.9 927　　　　　　　　　　　D.19 110 4.由绿色植物、兔、鼠、蛇、鹰构成如图所示的食物网，关于该食物网的说法中错误的是（ ） A．如图所示的食物网中共有3条食物链 B．初级消费者是鼠和兔，它们之间的关系是竞争关系，鹰和蛇只是捕食关系 C．若食物网中蛇的数量下降，有可能是食物鼠的数量下降和鹰的数量上升所致 D．环境中的有毒物质在鹰体内积累量最大 5.（2012·杭州模拟）如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析正确的是（ ） ①该图表示一个生物群落 ②图中C种群获得的能量占A种群能量的10% ③E和F存在着地理障碍和生殖隔离 ④若D种群为增长型年龄结构，则E种群密度有可能逐渐增大 A．有一种说法错误　　　　　　B．有两种说法错误 C．有三种说法错误　　　　　　D．以上说法都错误 6.（易错题）关于生态系统中分解者的叙述,正确的是（ ） A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B.分解者将动植物遗体中的蛋白质分解成氨、CO2和水，可以供固氮微生物再利用 C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者 7.(预测题)过去人们以为作物播种密度越大，产量越高。在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果如图所示。据图分析，当播种密度过大时小麦产量的变化及其生态学原理分别是（ ） A．基本稳定，种内斗争加剧 B．明显增多，初始生物量大 C．明显减少，种内斗争加剧 D．明显减少，种间竞争加剧 8.如图中A代表自然生态系统的生态金字塔，B代表城市生态系统的生态倒金字塔，以下解释不符合客观事实的是（ ） A.生产者和分解者是组成A和B生态系统不可缺少的生物因素 B.流经A或B生态系统的总能量主要是A或B生态系统的植物所固定的太阳能 C.B生态系统可以对A生态系统产生强烈的干扰 D.人类活动对A和B生态系统均能产生影响 9.（易错题）如图表示生态系统结构模式图，其中A、B、C、D构成群落，①、②、③、④、⑤、⑥代表生理过程。请据图指出以下说法不正确的是（ ） A．图中A是生产者，B是分解者，C和D为消费者 B．图中过程①和②③中活跃的细胞器分别是叶绿体和线粒体 C．从生态系统组成的完整性来看，该生态系统还缺少能量供给 D．图中存在三条食物链，C处于第三营养级 10.如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是（ ） A．该生态系统简单食物链可表示为C→B→A B．种群B在第3～5年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致 C．B和A的存在能加快该生态系统的物质循环 D．一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落 二、非选择题（共3小题，共50分） 11.（12分）（2011·新课标全国卷）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题： (1)人与狐的种间关系是＿＿＿＿＿＿＿,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是＿＿＿＿＿＿＿。 （2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。 （3）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度＿＿＿＿＿＿＿（增加、减小、不变）。 （4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而 ＿＿＿＿＿＿（增强、减弱、不变）。 12