【创新设计】高中生物-第5章末检测A活页规范训练-新人教版必修3.docVIP

【创新设计】2013届高中生物 第5章末检测A活页规范训练 新人教版必修3章末检测 A卷 (时间：60分钟　满分：100分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 生态系统的结构 1、5、6 4 生态系统的能量流动 2、3、8 生态系统的物质循环 7、10 9 生态系统的信息传递 11 生态系统的稳定性 12 13 14 一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分) 1．生态系统的结构包括(　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①生产者　②分解者　③消费者　④非生物的物质和能量 ⑤食物链和食物网　⑥物质循环　⑦能量流动　⑧信息传递 A．①②③④ B．⑥⑦⑧ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧ 解析　生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构，生态系统的成分指的是生产者、分解者、消费者、非生物的物质和能量，生态系统的营养结构指的是食物链和食物网。物质循环、能量流动、信息传递属于生态系统的功能。 答案　C 2．分解者在生态系统能量流动中的作用是(　　)。 A．将光能转变为化学能 B．将有机物中的化学能释放到环境中去 C．分解有机物释放能量供生产者利用 D．减少能量在逐级流动中的损耗 解析　分解者分解动植物的遗体后将其中的化学能释放到了无机自然界。 答案　B 3．人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系(　　)。 A．能量和营养级 B．个体大小与营养级 C．个体大小与个体数量 D．个体数量与能量 解析　将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可形成一个金字塔图形，叫做能量金字塔。 答案　A 4．如图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是(　　)。 A．甲乙丙丁 B．丁甲乙丙 C．甲―→乙―→丙―→丁 D．甲乙丙丁 解析　根据图中的信息可以看出，甲为生产者，乙和丙属于初级消费者，丁是次级消费者。四种生物构成两条食物链。 答案　A 5．读图判断下列说法中正确的是(　　)。 A．图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰 B．图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级 C．图2中，若黄雀的全部同化量来自两种动物——蝉和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加G kg时，黄雀增加体重最多是 kg D．图1中蛇突然减少，猫头鹰的数量也将减少 解析　本题综合考查生态系统的营养结构和能量流动的相关知识。图1中，食草鸟属于初级消费者；蛇数量减少，猫头鹰可以通过捕食食虫鸟、食草鸟来维持其数量稳定；图2中，设黄雀增加体重x kg，则根据题意可列出计算式：(5×x＋5×5×x)×5＝G，x＝ kg。 答案　B 6．下图是有关生态系统的概念图，对其中①②③④含意表达错误的是(　　)。 A．①生态系统的结构 B．②生态系统的种类 C．③食物链和食物网 D．④信息传递 解析　图中②为生态系统的成分。 答案　B 7．(2011·西安质检)下图所示为生态系统结构模式图，①②③④代表生理过程，下列有关说法正确的是(　　)。 A．图中属于生物群落的是a、c、d、e B．若c的食物中d占，假设各营养级之间的能量传递效率为10%，要使c 体重增加3 kg，至少需要a 120 kg C．若通过人为管理增加某种生物的数量，则可以提高该生态系统的抵抗力稳定性 D．能够保证此生态系统物质循环正常进行的关键成分是b、e 解析　图中a和e有双向箭头，可以判断e为非生物的物质和能量，a为生产者，则d为初级消费者，c为次级消费者；b为分解者，e不属于生物群落，故A错误。若c的食物中d占，则a占，若c体重增加3 kg，则需消耗a为3×÷10%÷10%＋3×÷10%＝120(kg)，故B正确。人为增加生物的种类，可提高生态系统的抵抗力稳定性，也可能使原有的生态系统在发展过程中建立的稳定状态遭到破坏，其抵抗力稳定性降低，故C错误。能保证此生态系统物质循环正常进行的关键成分是生产者(a)和分解者(b)，故D错误。 答案　B 8．下图是生态系统能量流动的图解，对此图理解有误的是(　　)。 A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少 B．该图中c所具有的能量为b的10%～20% C．该图中的a固定的能量表示流经该生态系统的总能量 D．图中a固定的能量是b、c、d的能量之和 解析　本题考查生态系统能量流动的特点。首先判断图中a为生产者，b、c、d为消费者，能量流动是逐级递减的，所以图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少。相邻两个营养级之间能量传递的效率是10%～20%，所以图中c所具有的能量为b的10%～20%。生产者固定的太阳能总量等于流经该生态系统的总能量，所以C项正确。每个营养级同化的能量有3个去向