【创新设计】高中语文-4-24-讥时咏史散曲二首试题 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

4-24 讥时咏史散曲二首 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 1．下列各组词语中加点字的注音有误的一项是(　　)(5分) A．銮舆(yú)　　　夸荐(jiàn)　　　嬉笑(xī) B．奸谋(móu) 挫折(cuò) 运蹇(jiǎn) C．嫉妒(dù) 恁忒(mín) 旌节(jīnɡ) D．落枕(lào) 德过(dé) 忌讳(huì) 解析　C项“恁”读nèn。 答案　C 2．下列各组加点词解释不正确的一项是(　　)(5分 A．闪杀人望旌节中原士夫　　士夫：指人民。 B．老天只恁忒心偏 只恁：只怨。 C．折挫英雄 折挫：磨折、挫折。 D．误杀人弃丘陵南渡銮舆 銮舆：天子的车驾，代指天子。 解析　B项只恁：如此，这样。 答案　B 3．下列对《看岳王传》分析不恰当的一项是(　　)(5分) A．本曲前半部分以叙事为主，后半部分转入抒情，两部分既层次分明，又一气呵成。 B．本曲用词有强烈的感情色彩。“却”字陡转，“妒”、“奸”二词的使用，可见作者爱憎分明。 C．深入对比中刻画了英雄形象，写出了百姓的苦难，也揭示了南宋王朝灭亡的原因。D．作者以西湖上风雨不断作结，朦胧而伤感，愁怨之情显得深广绵长。 解析　曲词中只是说出百姓对英雄的凭吊，未写百姓的苦难。 答案　C 4．下列语句修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)(5分) A．建中兴庙宇，载青史图书。 B．折挫英雄，消磨良善。 C．志高如鲁连，德过如闵骞。 D．不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。 解析　D项是排比，其他三项为对偶。 答案　D 阅读与鉴赏 5．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(20分) [正宫]塞鸿秋·浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。　　江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 【注】 ①周德清，生卒年不详，号挺斋，高安(今属江西)人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。 (1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。(10分) 答：________________________________________________________________________ (2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。(10分) 答：________________________________________________________________________ 解析　(2)散曲前两句写远景，故能放眼“万里”，远山看似“数点”；而又紧扣秋景，故秋江澄澈，静如白练；秋山苍翠，青如蓝靛。三、四两句写近景，俯视江上轻帆，仰视庐山飞泉。大江宽阔浩瀚，故江帆显得如几片苇叶，惟其轻灵，故疾如飞箭；庐山巍峨高耸，故瀑泉仿佛千尺银河落地，惟因陡峭，故飞如闪电。五、六两句写云和月明灭之变，又是整个画面的背景。傍晚，天空云气飘浮，旋又凝聚渐变成露气，笼罩在江面低空，这是暗；晚霞在天边消失，初月从地平线上冉冉升起，仿佛是一把半圆形的团扇，这是明。结句写北塞鸿雁到来，点明秋季时令，使人想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的苍莽雄浑境界。 答案　(1)①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。 (2)从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。 从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 6．元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词，阅读这段曲词，然后回答问题。(20分) 《汉宫秋》第三折　[梅花酒] 呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒； 我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒①；泣寒，绿纱窗；绿纱窗，不思量！ 【注】 寒：寒蝉。 (1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲，“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景？表现了汉元帝什么样的感情？(10分) 答：________________________________________________________________________ (2)这段词曲中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们