【创新设计】高中语文-第11课-鸿门宴同步训练 语文版必修2.docVIP

【创新设计】高中语文 第11课 鸿门宴同步训练 语文版必修2 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 1．下列词语中加点字的注音有误的一组是(　　)(3分) A．游说(shuì)　　　　飨(xiǎng)士卒 鲰(zōu)生 美姬(jī) B．参乘(shèng) 当(dāng)项王 戮(lù)力 樊(fán)哙 C．刀俎(zǔ) 奉卮(zhī)酒 玉玦(jué) 交戟(jǐ) D．不胜(shēng) 加彘(zhì)肩 披帏(wéi) 瞋(chēng)目 解析　D项“”读chēn。 答案　D 2．下列各项中加点词的含义与现代汉语相同的一项是(　　)(3分) A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B．不然，籍何以至此 C．所以遣将守关者 D．再拜献大王足下 解析　A项婚姻：古义，亲家；今义，结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。C项所以：古义，……的原因；今义，表因果关系的连词。D项再拜：古义，拜两拜，表示敬重；今义，再拜一次。 答案　B 3．下列各项中加点词的用法不同的一项是(　　)(3分) A．沛公军霸上 沛公欲王关中 B．君为我呼入，吾得兄事之 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 C．项伯杀人，臣活之 沛公旦日从百余骑来见项王 D．道芷阳间行 素善留侯张良 解析　D项“间”为名词作状语，“善”为形容词用作动词。A项都是名词作动词；B项都是名词作状语；C项都是动词的使动用法。 答案　D 4．下列句中“者”的用法相同的两项是(　　)(3分) A．今者有小人之言 B．亚父者，范增也 C．举所佩玉玦以示之者三 D．楚左尹项伯者，项羽季父也 解析　B项D项都是在判断句中，表停顿。A项用在表示时间的词后面，起补充音节的作用。C项“者”字结构的名词性词组。 答案　BD 5．对下面句子中加点“为”字的用法归类正确的一项是(　　)(3分) ①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥若属皆且为所虏 ⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ A．①//③⑦/⑤/⑥　B．①⑤//③⑦/⑥ C．①//③⑦/⑤/⑥ D．①⑤//⑥ 解析　①动词，做。②④介词，替，给。③⑦动词，是。 ⑤动词，成为，结为。⑥介词，表被动。 答案　A 阅读与鉴赏 一、课内阅读 阅读下面的文字，完成6～9题。(20分) 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 6．解释下列句中加点的词语。(4分) (1)张良是时从沛公_______________________________________________ (2)亡去不义______________________________________________________ (3)料大王士卒足以当项王乎________________________________________ (4)固不如也______________________________________________________ 答案　(1)跟随，跟从 (2)逃亡，逃离 (3)抵挡，抵抗　(4)本来 7．下列句中加点词的用法和含义相同的一项是(　　)(4分) A．素善留侯张良 不如因善遇之 B．君安与项伯有故 今事有急，故幸来告良 C．吾得兄事之 项伯杀人，臣活之 D．具告以事 料大王士卒足以当项王乎 解析　C项代词，代项伯。A项动词，结交，交好/副词，好好地。B项名词，旧交情/连词，所以，因此。D项介词，把，将/介词，用来。 答案　C 8．解释下列句中加点词的古义和今义。(6分) (1)沛公居山东时。 答