材料议论文开头的提引方法.ppt

3、小学生学写字，常常粗心大意，多点与少划是不足为奇的。人们日常写信说话用错了某个字，也似乎可以一笑了之。但作为乌鲁木齐挂面厂的商标设计者，应当是有一定专长，并有相当高的文化水平的人，设计一个包装袋，也不致于会出什么差错的，但他却把“乌”字写成了“鸟”字，堂堂的自治区首府乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。审批者也该是有资格、够水平的干部了，若稍加留心也不至于看不出错误来，但他就没看出来。结果在日本印成的十吨包装袋成了废品。十六万元人民币的印刷费也白白地浪费掉了。 * 材料议论文开头的 提引方法 材料议论文的一般写作程序 引——议——联——结 “引”就是“引用”提供的原材料，并且在此基础上“引”出一个讨论的议题。 不论所提供的材料是何种形式，也不管材料的长短多寡，一旦进入议论文中，就应该经过加工，从加工形式上看，一般多是间接引用。引用的方式是多种多样的。 【材料1】 报载：19 世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一个有名的实验，实验人员把一青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终于葬身锅底。 2、“青蛙是一种冷血动物，当把它扔进煮沸的油锅中的时候，他知道反抗是因为知道危险。一段时间后，再把它扔进一个冷水锅中，并在锅底慢慢加热，他却没有意识到危险，在逐渐加热的水中享受着，当他感受到烫的时候，他却无力跳出，因为它已经麻木。”（夹叙夹议） 1、“青蛙被冷不防地丢进煮沸的油锅里，能奋力跃出锅外；可当他被丢进慢慢加热的锅后，却乖乖的束手就擒，不做任何反抗，最终葬身锅底。”《生于忧患，死于安乐》（叙述） 3、一只青蛙被突然丢进滚沸的油锅中竟然能奋力跃出，安然逃生，然而却在慢慢加热升温的水中葬身锅底。 我们如果把滚沸的油锅看成“逆境”，那么微温的水锅便是“顺境”。 面对逆境，青蛙奋力一跃，化险为夷；身处顺境，青蛙 得意忘形，终至丧命。 由此可见，（ 可以说--）逆则生，顺易亡。 （提炼材料） （分析材料） （提出议题） 这是最为常见的一种处理所供材料的一种方式，将原文进行缩减，抓住关键部分，其余次要部分大副删去。 在本则材料中，最为关键的部分分别是： 青蛙 滚沸的油锅 微温的水锅 奋力跃出 葬身锅底 不同环境 不同结果 原始材料内容较长，较杂，就必须加以浓缩概括，拎出其中精髓部分入文。 提炼式 （去粗取精式） 练习： 有一匹马开始的时候，它嫌它的第一位主人——一位磨坊主给的活多，祈求上帝把它换到一位农夫家。上帝满足了它的愿望，可是后来它又嫌农夫给它的饲料少。最后它到了一位皮匠手里，在那儿什么活也没有，饲料也多，可是没几天，它的皮就被剥了下来。 马 磨坊主 活 多 农夫家 饲料少 皮 匠 结 局 被 剥 皮 1、活儿少，饲料多，马儿得此二者之一，就可以生存。但当马儿同时得到这二者之时，等待它的便只有被剥皮的噩运。我们从马的悲剧中明白一个道理：鱼和熊掌不可兼得。因此，在生活中，我们要懂得知足而乐。 2、那匹只想享受生活，老是抱怨生活的马，最终走上了不归路，被皮匠剥了皮。这告诉我们：不要抱怨生活，要知足而乐。 3、作为一匹马应看清自己的本质，为人而劳作，不应该有太多的奢求，要懂得知足而乐。“广厦千间，夜眠不过七尺；珍馐百味，日食只需三餐”，作为人类的我们，更应该懂得知足而乐，决不能做那匹被剥了皮的马。 4、愚蠢的马只要能收敛一下欲望，愿意付出劳动，本可以在第一位主人那里衣食无忧，享受是实在在的生活。在农夫家活少又有饭吃，这也是一种恩赐，可它不知足——换主人。最后在第三位主人那里虽享受了一段安逸的生活，可却因此葬身。马儿呀，你可懂得：享受生活，也要知足而乐。 5、愚蠢的马可能到死都不明白自己的死因——只知索取，而不知奉献，结果酿成了悲剧。马的悲剧告诉我们一个道理：生命的意义在于奉献。 6、在磨坊中，马嫌活多；在农夫家，又嫌饭少，最终被皮匠剥了皮。为何落个如此悲惨的下场？究其原因是它太贪图享受，只知索取，不知奉献。这就让我们明白：生命的意义在于奉献。 7、作为一匹马，为人劳作是自己的本职工作。但材料中的这匹马去忘记了这一点，只知索取，不知奉献，终致丧命，实在可悲可叹。这使我们明白：生活中不能只知索取，更要去奉献。 8、马因索取，不愿奉献，先是失去了它存在的价值，最后走上了不归路。这让我们彻悟：生命的意义在于奉献。 9、马不辛勤劳作，好逸恶劳，最终做上了不归路，其结果令人深思。这提醒我们生活中不能只知索取，不知奉献。 10、不