《木兰诗》教案 .ppt

* 1、说教材 2、说学生 3、说学法 4、说教法 5、教学构思和过程 6、结束语 说教材： 《木兰诗》这篇课文选自七年级下册第二单元第10课，这个单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。 本单元教学目标：1、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情(如五四运动、九一八事变、抗日战争)，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操； 2、细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用语言的能力，继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。 3、要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容 。 《语文课程标准》要求： “初中生应该诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。” 教学目标： 1、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。 2、引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点 。 3、了解花木兰这一巾帼英雄的形象，体会古代劳动人民所具有的人格特点。 重点： 指导学生朗读和背诵课文。 难点： 深入故事情节，分析花木兰的人物形象。 返回 说学生： 七年级的学生经过了小学六年的学习之后，掌握了一定的学习方法和技巧，但是由于现代文与古文之间存在着一定的差异性，所以学生对于古典诗词的学习还是存在一定的障碍。 教学方法： 1、师生互动：教师引导学生概括文章大意，并让学生复述故事的内容。 2、生生互动：学生与学生之间进行讨论、思考，概括花木兰的人物形象。 3、竞赛背诵：课堂上让学生进行背诵比赛，尽量让学生在课堂上背下整篇文章。 返回 说学法： “授人以鱼，不如授人以渔”，在新课改中，有一条重要的理念：要求培养学生自主探究能力和自主学习能力。 学习方法：朗诵——复述故事内容——欣赏——背诵。 返回 说教法： 1、朗读法 2、提问法 3、练习法 4、竞赛背诵法 返回 教学构思和过程： 导入： 同学们，在我们的日常生活和学习的过程中，大家有没有听过或者看过哪些关于巾帼英雄的故事呢？请和大家分享。 （学生分享故事） 木兰诗 木兰诗 学习新知识： （投影仪） 《木兰诗》又叫《木兰辞》《木兰歌》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。它和《孔雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”。 学习生字词： （结合预习，借助工具书对生字词注音） 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 胡骑 啾啾 朔气 扶将 著 扑朔 戎机 朗读课文并复述故事内容 学生间讨论，找出对文章不懂的地方，教师指导学生理解 教师提问： 1、诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？ 2、纵观全文，你认为花木兰是一个怎样的人呢？ （学生讨论、思考） 木兰纺织 木兰从军 木兰征战 木兰辞官 木兰还乡 勤劳、善良、机智、 勇敢、刚毅 、淳朴 竞赛背诵环节： 分小组和个人背诵 *