基于WLEIS情绪智力测验的IRT分析.pdfVIP

： Psychology Techniques and Applications ， （ ） 《心理技术与应用》2015年第3期（总第19期） 3rd Issue 2015 Serial No.19 基于WLEIS情绪智力测验的IRT分析 黄明明  王立君 （浙江师范大学教师教育学院，金华321004） 摘 要  文章运用项目反应理论技术（IRT）对自陈式情绪智力量表WLEIS在大学生群体中的施测结果进行分析，从评分选 项、题目参数以及测验整体性能与结构等方面考察WLEIS的质量。以WLEIS中文版为测验工具对大学生施测，获得数据后 利用WINSTEPS软件进行分析。结果表明，WLEIS具有多维性，整个测验内部一致性系数达0.874，测验整体偏易，个别项 目的评分方式也需要进行修正后方可适合对大学生进行施测。 关键词  情绪智力；情绪智力测验；IRT；Rasch模型 分类号 B841.7 情绪智力（Emotional Intelligence，EI）的概念是 我情绪评估、对他人情绪评估、情绪运用以及情绪调节四 美国心理学家Peter Salovey和John Mayer于1990年提 个方面来衡量一个人的情绪智力，并开发了包含16个项目 出的，随即引起了心理学界和管理学界的高度关注。目前 的测量量表，称为WLEIS（Wong Law，2002）。此量 为止，情绪智力的理论与实践研究成果已经非常丰硕，但 表也是情绪智力流派中的能力模型流派代表与证明，常常 是关于情绪智力的内涵与结构至今没有达成统一。围绕 被作为企业等用人单位人事测评与选拔的重要工具，对领 这个问题，学术界关于情绪智力的理论研究出现了能力 导者情绪智力进行考察，而很少用于其他人群。为探讨此 模型流派与混合模型流派的争议，情绪智力测验也出现 测验在大学生群体施测的有效性，本文以实证研究进行论 了相对应的两种取向。能力模型流派认为，情绪智力属 证，采用项目反应理论（Item Response Theory，IRT） 于一种能力，通常被定义为识别、管理自己与他人情绪 分析方法对大学生群体的施测结果进行分析，为后续的研 的 能 力（Goleman，1995），常 见 的 理 论 模 型 有Bar- 究提供参考。 On的情绪智力模型、许远理的情绪智力三维结构模型 1  测验量表简介 等，常 见 情 绪 智 力 测 验 有MSCEIT（Mayer Salovey- Caruso Emotional Intelligence Test）、WLEIS（Wong WLEIS是Wong和Law在2002开发出来的自陈式情 and Law Emotional Intelligence Scale）以 及WEIS 绪智力量表（Wong Law，2002），该量表是在中国背 （Wong’s Emotional Intelligence Scale）等。混 合 模 景下编制而成的，对中国人施测时不存在文化差异等问题， 型流派认为，情绪智力中的自我控制、自我管理等成分与 是一个较好的本土化情绪智力量表。量表有16个项目，采 人格有交叉点，常见的情绪智力测验有ECI（Emotional 用李克特5点计分，共四个维度，每个维度下各有4个项目。 Competence Inventory）和EQ-i（Emotional Quotient 四个维度分别是认知自我情绪、认知他人情绪、调节情绪 Inventory）等。 和运用情绪，即四种情绪智力