挫折情境对不同心理弹性大学生情绪的影响-积极音乐的作用.pdfVIP

Research 2015，8(3)：86—90 86 b理研究Psychological 挫折情境对不同心理弹性大学生情绪的影响：积极音乐的作用 王玉龙姚明 (湖南师范大学教育科学学院，长沙410081) 摘要：为考察心理弹性、积极音乐在挫折情境对大学生情绪影响中的作用，采用2(心理弹性：高、低)×3(情境：无挫折、无音乐背 景挫折情境、有积极音乐背景挫折情境)的两因素混合实验设计对60名大学生被试进行研究。结果表明：(1)高心理弹性大学生的 积极情绪自评分数显著高于低心理弹性大学生；(2)无音乐背景挫折情境下大学生的积极情绪自评分数显著低于无挫折情境和有 积极音乐背景挫折情境下的大学生；(3)无音乐背景挫折情境下大学生的消极情绪自评分数显著高于无挫折情境和有积极音乐背 景挫折情境下的大学生。研究结果证明积极音乐能够有效地缓解挫折情境对不同心理弹性大学生的情绪影响。 关键词：挫折情境；心理弹性；积极音乐；情绪 振作起来。有些人却长久地陷入痛苦难以自拔。即 1 问题提出 使在遭受自然灾害这样的挫折情境之后．人们的 根据深层心理学的观点．挫折是一种针对自我 反应也是有着极大差别的。人们普遍认为心理弹性 的深层心理威胁．是各种心理问题产生的源头．而挫 素[引。有研究者指出．心理弹性水平高的个体不需要 折情绪是挫折的重要表现之一[¨。Boney—Mccoy和 经过太长时间的挣扎就能应对逆境．从挫折中恢复 Finkehor在研究中发现．有40％的受试者在遭遇挫 折时会产生焦虑、伤心、愤怒等情绪(2]。马丁·塞格利 过来[6]。安媛嫒等对2008年亲历汶川地震的中学生 曼在其著名的习得性无助实验中发现．持续的挫折 进行了研究．发现那些心理弹性水平高的个体更容 的必然结果就是抑郁情绪和绝望感。 那么．挫折情绪是如何诱发的?西格蒙德·弗洛 历“9．11”恐怖袭击事件后．参与调查的大学生被试 伊德在讨论焦虑的产生时如是说．“自我就是这样被 在感受到消极(比如，愤怒、悲伤、恼怒等)的同时， 本我所役使，受超我限制，遭现实排斥，艰难完成它 也体验到积极情绪(比如，愉快乐观、自信等)，并且 的经济任务．使它所遭遇的种种内外力量和影响 高心理弹性比低心理弹性的被试体验到更多的积极 之间达到调和……如果自我被迫承认它的软弱． 情绪[引。 它就会突然产生焦虑。”[33当自我目标受阻时。焦虑 除了心理弹性这种内部特质。外部环境因素(如 就会发生。这是挫折情绪(焦虑)产生的深层机制。至 音乐)也与情绪的诱发直接相关。音乐的价值可集中 于引发自我目标受阻的外在原因，在心理学的研究 表现为对情绪的诱发[9】。音乐诱发情绪有着独特的优 中，挫折情境被认为是挫折发生的先决条件。作为客 势．如能有效诱发强烈的情绪．诱发的情绪具有较高 观的挫折情境，常常被描述为目标受阻、行动失败的 的一致性，能诱发出强度相当的积极和消极心境[10]。 境况，既包括各种外部事件(如被忽视、考试失败、创 Juslin等在一项元分析中指出．大调音乐更多诱发 伤)，又涉及各种内部条件(如身体致残、动机冲突)。 高兴、抒情等正性情绪，小调音乐更多诱发恐惧、愤 怒、悲伤等负性情绪[I¨。音乐对情绪的干预作用也得 为了便于实验研究．Hybl和Stagner将挫折情境操作 定义为“完成一两次较容易任务之后．再接受一次必 到了一些研究的证实．如有研究通过音乐审美欣赏 然失败的任务”．并以此设计了一种典型的实