现代染织艺术设计教育初探.pdfVIP

雳咖黼两牌嬲品行生悯舱 现代染织艺术设计教育初探 清华大学美术学院茹爱蛛 茹爱林1977年毕业于苏州丝绸工学院丝织专业留校任 教 1985年国家公派赴法国学习，先后获阿尔萨斯(ALSACE) 大学纺织硕士学位；巴黎第三大学历史与社会科学硕士；法国 高等社会科学研究学院(E．H．E．s．s．)数学及人文科学应用博 士，并在该院进行博士后研究工作。1996年底回国。 1997年起任数于清华大学美术学院染纸服装系，副教授。 Nationald7Art 捕要：通过对法国国家纺织品艺术工作室ANAT(Atelier Textile)．即法国 国立高等工业设计学院妨织艺术设计系的教育模式的介绍．结合我国目前的染织艺术设计教育现 状．探讨现代染织艺术设计教育的综合、创新、国际化的发展方向。 我国纺织历史悠久，拥有十二亿人的国内大市场，过去的几十年，我国曾是世界 纺织出口大国。特别是改革开放二十年来，服装的发展变化已成为中国经济发展变 化的一个重要“标志”。近几年，装饰用纺织品也有了很大的发展。然而我们也要 看到我国的纺织品在国际市场上仍属于中、低档水平。高档服装面料和装饰面料仍 多为进口。问题在于我国的纺织产品风格陈旧，花色品种跟不上，工艺达不到要 求，交货期长。除了新原料，新工艺的问题外，其中设计手段落后，新产品的开发 不力是关键。目前国际上是意大利、法国为代表的欧洲纺织业以高超的技术与传统 的西方艺术相结合，创造了世界一流的服装面料产品及名牌商标，引导着世界的潮 流。日本、韩国则以高技术，差别化，多功能的新材料，特别是化纤开发和应用居 世界领先地位。在发展中的国家中，巴基斯坦、印度、土耳其以他们的资源优势， 更低廉的劳动力在国际市场上成为我们的强劲对手。产品设计已成为世界各国参与 国际竞争的手段。 我国“十五”规划中提出了中国纺织工业的奋斗目标，即完成从纺织大国向纺 织强国的跨世纪，划时代的转变过程。特别是随着中国在新世纪即将加入WTO，纺 织产品设计面临国际范围的挑战。这也是对我国染织艺术设计教育者的严峻挑战。 几十年来我国的纺织品设计人员的培养是艺术类(工艺美术)和理工类(纺织)两 条渠道，反应在今天的国内纺织企业普遍缺乏综合性产品设计人员，许多企业的开 发部门反应单一性的设计人员己不能完全适应国内外市场发展的要求，缺乏创新能 力。有些企业的设计人员设计手段落后，足不出户，没有差旅费用，没有市场调研 的机会，处于十分闭塞的状态。这种状况又使刚毕业的设计“人才”感到英雄无用 武之地，纷纷改行，跳槽，近几年，不少院校的染织专业的毕业生中在纺织品设计 部门就业的比例不足10％。这就给我们提出一个严峻的课题：现代染织艺术设计教育 向何处去? 联想到世界染织史上，法国和英国在十八、十九世纪就先后经历过染织艺术设计 教育的徘徊时期，在学院教育与社会需求的磨合中逐步发展到今天的多样化的染织 艺术教育模式。其中法国在20世纪80年代建立的法国国家纺织品艺术工作室 ANAT(Atefier 170 。蝴懒蝴行业椭始露 立高等工业设计学院的纺织艺术设计系。ANAT与我们有相同的培养对象和共同的培 养目标，对其染织艺术设计教育情况进行剖析，并结合我国目前的染织艺术设计教 育现状归纳介绍，可以促进我国的染织艺术设计教育向综合、创新、国际化的方向 发展。 一、科学技术的发展要求综合型的染织艺术设计师 众所周知，纺织品设计技术涉及到从原料到服装和其它最终用途以及市场流行趋 势等各个方面，是艺术和技术紧密结合的体现。几十年来，我国的纺织品设计人员 的培养是分S口通过艺术类(工艺美术)和理工类(纺织)两条渠道进行的。从招生 对象，课程设置到培养方法，都各有其既定的重点方向。在过去的几十年中，确切 地说在八十年代以前，这两类学校都为国家纺织工业输送了大量的设计人材。然 而，随着全