关于本学期心理健康教育活动的安排.doc

关于本学期心理健康教育活动的安排 各分校、镇小各年级、各心理健康辅导教师： 本学期即将开学，心理健康作为学校教学的重要隐性课程更加显得重要。因此，为更好的开展心理健康教育，做好争创“健康促进学校”的相关工作，现作以下说明： 1、心理健康教育课原则上每学期安排8课时，每两周上一次，可以安排在班队活动时间进行，主要由班主任老师兼任。 2、采用“统筹安排、划分主题、分工合作、交叉上课”的方法，每个班主任专攻一两个主题，轮流错班在年级内开展辅导活动。 3、心理健康教育的形式在小学主要是游戏和活动为主，营造良好的学习和活动氛围，我们的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 4、各心理健康教师每人发有1本心理辅导手册，内可记10位学生的辅导资料，请按照栏目要求及时将平时的个别辅导内容记载在内。各校总负责的心理健康教师（没有的由教导主任担任）要求填好10本/学期的个别辅导访谈记录，对相关学生进行跟踪调查，写好记录。于6月15日上交镇中心教研组。 5、各校要重视心理健康教育，并制定好学校心理健康教育相关制度，题目为《**学校心理健康教育活动规章制度》，于5月25日前上交中心教研组。 6、学生在参加心理健康辅导课之后要及时撰写好随笔，要求每生一本练习本，一二年级可以写几句话，三四年级写一段话，五六年级要求成篇。在期末时上交各校教导处存档，并挑选优秀的样本10本左右，于6月15日上交镇中心教研组。 7、对学生的心理健康教育要有相关的考核措施，可以是相关理论知识的口头考查，也可以是实际行为的观察记载，做好登记，表格于6月15日上交本校教导处。 8、学生和教师的相关随笔要求进行挑选，并针对性的及时上传到“沙地教坛”论坛上。网址：/ 益农镇小心理健康教研组 2006年2月14日 附件1：心理健康课堂教学基本结构 2：1—6年级心理健康教学进度安排 附件1： 心理健康课堂教学基本结构 各位心理健康教师： 心理健康教育课没有固定的教学模式，便于教师们开展教学活动，现提供下列重要的活动结构，仅供大家参考。（可以互相渗透使用） 1、目标导入——活动展示——情境体验——问题解决——启发感悟——拓展创新 2、激趣入境、导入心知——以趣入情、激思导学——探究发现、综合发展——诱导成功、激发潜能——及时肯定、激励评价——交流体验、小结提高 3、引趣——问题——点拨——活动——讲评——小结 4、师导入、提问题——生表演、展情境——组议论、互评价——讲故事、自判断——动手做、自训练——互评议、说总结 5、课题导入——方法介绍——情境展示——操作体验——尝试训练——交流感悟 (心理健康)学科(一)年级下册教学进度表 仅供参考 日期 2006年 2 月 14 日 本学期上课(20)周共 ( 8 ) 课时，其中新授课( 8 ) 节，复习考试( 0 ) 节机动( 0 ) 节 周次 起 迄 日 期 教学内容（章节或单元） 教学辅助活动 实际完成情况 1 2/13—17 2 20—24 我最满意自己的地方 3 27—3/3 4 6—10 我们的班级 5 13—17 6 20—24 坚持就是胜利 7 27—31 8 4/3—7 争得小红花 9 10—14 10 17—21 人人都有优点 11 24—28 12 5/1—5 五一放假 13 8—12 14 15—19 回家干什么 15 22—26 16 29—6/2 ☆☆☆ 17 5—9 18 12—16 ☆☆☆ 19 19—23 20 26--30 注:带☆☆☆的进度栏内由各校各班按照自己本班的特点填入相应的内容并开展教学。备课本上共备8节课，在期末时上交教导处存档。 (心理健康)学科(二)年级下册教学进度表 仅供参考 日期 2006年 2 月 14 日 本学期上课(20)周共 ( 8 ) 课时，其中新授课( 8 ) 节，复习考试( 0 ) 节机动( 0 ) 节 周次 起 迄 日 期 教学内容（章节或单元） 教学辅助活动 实际完成情况 1 2/13—17 2 20—24 学会问“为什么” 3 27—3/3 4 6—10 学会解释 5 13—17 6 20—24 我能做点儿家务事 7 27—31 8 4/3—7 别人眼中的我 9 10—14 10 17—21 课堂是知