基于传承中医药拔尖创新人才培养模式创新实验区建设实践.pdfVIP

20117中医药人才培养模式改革与创新离靖论坛 基于传承的中医药拔尖创新人才培养模式创新实验区的建 设实践· 谢建群严世芸施建蓉胡鸿毅阎晓天林勋陈怡魏建平郑莉 陶思亮夏文芳晋永 (上海中医药大学上海201203) 摘要：上海中医药大学秉承”以学生为中心，坚持继承创新，致力改革开拓，强化素质 能力，注重知识交融，促进个性发展，努力造就现代中医药人才”的培养理念，在二十几年 改革试点的基础上，按照“为了每一个学生终身发展”的理念，以中医药人才培养创新实验 区建设为契机，围绕“一体两翼”的中医药拔尖创新人才培养总体目标，探索既能符合高等医 学教育特征、又能充分体现中医药主体思想的院校教育模式。通过基于认知规律和自我构建 的中医药创新课程体系平台、科学研究素养及能力综合训练平台、临床思维及中医传承强化 训练平台、人文及身心素养训练平台等四大教学平台的建设，全面优化中医学专业培养计划， 进一步提升学生的职业素养和能力，打造卓越中医药教育。 关键词：中医药教育：拔尖创新人才 培养高素质的创新人才是大学义不容辞的责任。培养和造就基于传承的具有 创新意识和创新能力的中医人才是新时代赋予高等中医药教育责无旁贷的历史 使命，是中医药事业发展的根本保障。上海中医药大学秉承“以学生为中心，坚 持继承创新，致力改革开拓，强化素质能力，注重知识交融，促进个性发展，努 力造就现代中医药人才的培养理念，在二十几年改革试点的基础上，以中医药 人才培养创新实验区建设为契机， 围绕“一体两翼”的中医药拔尖创新人才培 养总体目标，不断探索既能符合高等医学教育特征、又能充分体现中医药主体思 想的院校教育模式。 1总体思路 根据中医药教育规律以及未来中医药国际化发展的趋势，以及人民群众对中 医药服务需求的提升，秉承“以学生为中心，坚持继承创新，致力改革开拓，强 化素质能力，注重知识交融，促进个性发展，努力造就现代中医药人才的培养 理念，以及“一体两翼的中医药创新人才培养总体目标(以较扎实的中医药理 论和实践能力为主体、以较宽广的现代科学和医学知识以及创新思维为一翼、以 较深厚的中医传统文化底蕴为另一翼)，我校率先着手将全球医学教育基本要求 引入中医药教育教学改革，坚持存实践中探索既能符合高等医学教育特征、又能 ‘上海中跃约人学“中医约院校个性化拔尖人才培养实验区”J贝目，2007年度国家人才培养模式创新实验 区 23 20117中医药人才培刮q羹式改年．与创新高埔论坛 充分体现中医药主体思想的院校教育人才培养模式。 在建设过程中，注重处理好传承与创新、数量与水平、专业领域与学科交叉、 共性要求与个性化培养、专业素质与人文素质等五方面关系。重点突出中医药人 才培养“重传承、重实践、重人文、重创新”的特点，按照学生的认知规律，围 绕学生自我学习能力的提升，以“提供资源、加强指导、注重评价、综合配套’’ 为原则，强化“知识、技能、态度的协调发展，构建基于传承的中医药创新人 才培养模式。通过建设，进一步彰显人才培养在全国中医药院校中的比较优势， 重点解决人才培养过程中“继承与创新、“中医本色与时代特征、“国际化与 现代化的有机融合等问题，并在以下几方面获得突破： (1)建立开放的中医药教育体系，完善中医药人才知识结构，提高知识整合 力度，协调人才培养与社会发展之间的适应性与超前性； (2)加大中医药个性化人才培养力度，提升群体知识结构的多元组合效应， 为中医药多学科交叉、融合发展提供可能； (3)改善中医药创新教育的环境，提高学生自我学习和科学探究的能力，培 养学生跟踪科技发展和主动创新的意识； (4)探索中医“悟性’’思维培养和“早实践、多实践的教学新途径，并在 院校教育环节中融入师承特点，提高主动继承和发扬中医药传统的意识； (5)重视人才的中医职业价值认同感，促使中医人文素养和国际化视野的培 养要求内化为学生自觉的活动，保持人才发展的平衡性和可持续性。 通过建设，人才培养在注重理念更新、注重整体改革、注重实践体验、注重 方法创新、注重质量保障等方面形成特色，使上海中医药大学成为国际中医药专 业教育的标杆院校。 2建设目标和主要措施