高中数学-第一章-正切函数的诱导公式教案 北师大版必修4.docVIP

正切函数的诱导公式 一、教学思路 【创设情境，揭示课题】 同学们已经知道，在正、余弦函数中，我们是先学诱导公式，再学图像与性质的。在学正切函数时，我们为什么要先学图像与性质，再学诱导公式呢？ 【探究新知】 观察下图，角α与角2π＋α，2π－α，π＋α，π－α，－α的正切函数值有何关系？ 我们可以归纳出以下公式：π－α， tan(2π＋α)＝tanα tan(－α)＝－tanα tan(2π－α)＝－tanα tan(π－α)＝－tanα tan(π＋α)＝tanα 【巩固深化，发展思维】 例题讲评 例1．若tanα＝，借助三角函数定义求角α的正弦函数值和余弦函数值。 解：∵tanα＝＞0，∴α是第一象限或第三象限的角 （1）如果α是第一象限的角，则由tanα＝可知，角α终边上必有一点P（3，2）. 所以x＝3，y＝2. ∵r＝|OP|＝ ∴sinα＝＝， cosα＝＝. (2) 如果α是第三象限角，同理可得：sinα＝＝－， cosα＝＝－. 例2．化简： 解：原式＝＝＝－. 2．学生课堂练习 二、归纳整理，整体认识 （1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及的主要数学思想方法有那些？ （2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，