高中语文-夜归鹿门歌导学案-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

甘肃省武威第五中学高中语文 夜归鹿门歌导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 【知人论世】 1、孟浩然，唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未 曾入仕，又称之为孟山人。盛唐山水田园诗派的主要作家之一。与王维齐名，并称“王孟”。 【背景补充】 ?孟浩然与鹿门山 孟浩然家在襄阳城南郊外的岘山附近，汉江西岸，名为“南园”。鹿门山在汉江东岸，与岘山隔江相对。汉江隐士庞德公，因拒绝征辟，携带家眷，隐居于鹿门山，因此，鹿门山便成了隐居圣地。孟浩然早先一直隐居在岘山南园的家中，后来，在长安谋仕不遇，游历数年后，决定步庞德公之后尘，隐居鹿门山。但是，只是偶尔去住住，不过是标榜隐居罢了。所以题曰《夜归鹿门歌》，虽有写实之意，但主要还是表明归隐的志趣。 【整体感知】 开头两句，（译文：山寺里的钟声响起，天色已经昏暗，渔梁渡口人们争着过河喧闹不已。）写诗人傍晚江行见闻，听到山寺报时的钟声，望见渡口争渡的人们。在山寺僻静与渡口喧闹的比较中，使人想起进人洒脱的胸怀。 第三、四句，（译文：行人沿着沙岸向江村走去，我乘着小舟返回鹿门。）写世人回村，诗人却离家归鹿门，在两种归途的比较中，表露诗人的隐逸自得之志趣。 第五、六句，（译文：鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。不觉中忽然来到庞公隐居的地方。）写上鹿门山的山路上，月光照着树林，朦朦胧胧，美妙无比，诗人陶醉在这景色中，不禁与大自然化为一体。不知不觉地到了目的地，原来这就是庞德公的隐居之处。这两句表现出隐逸的情趣和意境。 第七、八句，（译文：岩穴的山门及松间的小路静悄悄的，只有我这个隐者独自来来去去。）写隐居处的境况：孤独一人，与尘世隔绝，与山林作伴。表现了隐逸生活的妙趣和真谛。 这首诗写的“夜归”的“归”途，实际上是从世俗到隐逸的道路。作者以清淡干净的笔墨，抒写归隐的情怀志趣，生动地塑造了一个隐士形象，构成一种独到的意境。 ??? 合作探究 1、讨论《夜归鹿门歌》“归”字的含义。 2、此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。 3、“惟有幽人自来去”一句体现了诗人怎样的一种心境？ 当堂检测 结合注释标出诗歌中难于理解的字词。 昼：???? 。昏：?????? ，天刚黑的时候。 昼已昏：???????????????????????? 。?????? 余：?? 。??? 乘舟，指乘鱼梁渡口的渡船 ??? 开烟树：这句是说，鹿门山的树木，刚才在暮烟笼罩中一片蒙胧；现在月亮升上来了，照耀得那样清晰明朗。 岩扉：???????????? ，这是说他住处的简陋。 惟：????? 。? 幽人： 拓展提升 1、下列词语没有错别字的一组是( ) 　　A、赔偿　酩酊　默契　人杰地灵 　　B、俨然　任凭　注消　三翻两次 　　C、纠葛　疆局　赞叹　临渊羡鱼 　　D、糟粕　画像　保幛　退而结网 　　2、下列各句，有一句含有两个错别字，请选出。( ) 　　A、这个单元学习文艺评论和随笔。这些文章或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美现象，都能持之有故，自成一家之言。 　　B、阅读这些文章，能打开我们的思路，启发我们去探讨某些问题，加深我们对文艺创作和文艺监赏的认识。 　　C、学习本单元，除了把握文章的基本观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术题验，与文章中的相关评论做一翻比较。 　　D、不妨参照这些文章的写法，试着对自己熟悉的作品也做一点分析和论说，这对于提升我们的审美品位，增强文艺评论能力，定会有大的禆益。 　　3、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是( ) 　　①年终岁末，各地电视台晚会渐多，明星们的身份直线_____。 　　②迄今为止，人们越来越清楚地意识到，入世对中国教育的影响是多方面的，中国教育服务方面的_____将对今后我国教育改革与发展产生深刻的影响。 　　③走向21世纪的中国，最重要的不是梦回汉唐，而是“更生自新”，不是从废墟上_____起古老伦理信条，而是做历史进步的推动者。 　　④苏州河像大病初愈的老人，需要精心__，千万不能把各种额外的负担加到他的身上。 　　A、攀升　承诺　开掘　保护　　B、飙升　承诺　拣拾　看护 　　C、飙升　诺言　开掘　看护　　D、攀升　诺言　拣拾　保护 ? 1