高中语文-第5课荆轲刺秦王学案3-新人教版必修1.docVIP

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第5课荆轲刺秦王学案3 新人教版必修1 学习目标：1.领略英雄的才华与品德，树立正确的价值观。文章塑造人物形象的技巧和方法深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。1．走近作者 《战国策》，________体史书。战国时游说之士的策谋和言论的汇编，非一时一人所作。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子，西汉末________编定为三十三篇，定名为《战国策》。《战国策》是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一，它长于议论和叙事，善于描写人物，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。 《汉书·艺文志》载，刘向有辞赋33篇，今仅存《九叹》一篇。今存《新序》《______》《列女传》等书。刘向(约前77—前6)，原名更生，字子政，沛县(今属江苏)人。西汉______、目录学家、文学家。治《春秋谷梁传》。据 2．课文背景 公元前228年(秦王政19年)，秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州)，准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”(《战国策·燕策三》)燕太子丹这时好像热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这样的策略。 3．文体常识 国别体史书是____________的史书。《________》是中国第一部国别体史记，又称《国记》，是一部分国记事的历史散文著作。它最初的记录者可能是各国的史官，在春秋战国之际由晋国的史官编纂成书。《国语》的记事比《春秋》详细生动得多，也保存了许多珍贵的史料。《________》是一部战国时期的史料汇编。西汉后期的刘向校对群书，加以整理，去其重复，得33篇。晋陈寿的《________》记载了魏、蜀、吴三国的历史。 自学指导：1.先自行梳理本文的故事情节，根据问题研读课文，分析荆轲是怎样一个人.，完成目标1 2.熟读链接，了解《战国策》写人的方法，理清本文叙述故事的方法，描写人物的方法，完成目标2 学习过程： 问题情境设计 4.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 5.荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？ 当堂训练： 1.“易水送别”中的音乐描写十分感人，试作赏析。 2.文章对“秦廷行刺”这一故事高潮采用了哪几种描写方法？试作分析。 三.学习反思： 1