高中语文-第2专题《和平的祈祷(研习活动)》测试题-苏教版必修2.docVIP

湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第2专题《和平的祈祷(研习活动)》测试题 苏教版必修2 一、选择题（每小题5分，共35分） 1、下列词语加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 德寇（kòu） 睫毛（jié） 雏儿（chǘ） 文采斐然（fēi） 跛脚（b?） B. 狙击（jū） 甲胄（zhòu） 胡诌（zhōu） 啐（cuì） 引擎（qíng） C. 邂逅（jiè） 瓦砾（lì） 匮乏（kuì） 惊骇（hài） 蜕变（tuì） D. 襁褓（qiáng）中楣（méi） 憎恶（è） 惬意（qìe） 沮丧（j?） .答案：B A chú fěi C xiè D qiǎng wù qiè 4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）苏德战争______，41岁的索克洛夫应征入伍。 （2）埋葬了我的儿子——我最后的欢乐和希望，我________地回到自己部队里。 （3）他扑在我的脖子上，……叫得连车厢都______了。 （4）我感到一个陌生人的呼吸的热浪，它散发着难闻的烟草和蒜头的气味，一个声音_______地问道：“怎么啦？” A. 暴发 不知所措 震动 平淡 B. 暴发 不知所以 振动 平静 C. 爆发 不知所以 震动 平静 D. 爆发 不知所措 振动 平淡 答案：C 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.这次出版的散文集的作者都是很有名气的，如余光中的《高速的联想》、刘长春的《墨梅笔记》。 B.他一贯讲究构图。这幅画中，细长的双腿的仙鹤、雪白而苗条的白鹤，与任务和环境十分和谐地组合在一起，毫无零乱之感。 C.本文是作者于2005年3月第一次参观哈佛大学时写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。 D. 近几年来，她无时无刻不忘整理、搜集民歌，积累了大量资料。 E. 我国棉花的生产，过去不能自给。 F. 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 C（A前半句的主语是“作者”，与下文的“如”的内容不搭配；B“细长的双腿的仙鹤”语序不当，改为“双腿细长的仙鹤”；D应为“搜集、整理”；E应为“生产的棉花”；F主宾不搭配） 6、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：____________，展开我色彩缤纷的想象；____________，牵动我亲临其境的目光；____________，教会我寓情于物的感观；____________，演绎我字正腔圆的对白；____________，美化我独抒性灵的意象。 ① 是跌宕起伏的戏剧 ② 是天真无邪的童话 ③ 是优雅闲适的散文 ④ 是情节曲折的小说 ⑤是意韵深远的诗歌 A．④③②①⑤ B．②④③①⑤ C．⑤③①④② D．③①④⑤② B（该语段采用排比、比喻修辞，写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“对白”、“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知①应填入第四处横线上。依次类推，可确定B项正确。） 二、阅读题（27分） （一）阅读《流浪人，你若到斯巴……》的节选，回答7-9题。 我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了。因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺下来，因为我不能支撑自己。我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。可是医生只耸了耸肩膀，继续推他的注射器，筒心缓缓地、平稳地推到了底。我又想看看黑板，可是现在消防队员就站在我跟前，把黑板挡住了。他紧紧地按住我的肩膀，我闻到的是一股烟熏火燎的糊味和脏味，这是从他油腻的制服上发散出来的。我看到的只是他那张疲惫忧伤的面孔，现在我终于认出他来了——原来是比尔格勒！ “牛奶，”我喃喃地说…… 7.“我”为什么呼叫？对“我”的呼叫，医生为什么只是“耸了耸肩膀”？（9分） “我失声呼叫”是因为“我”终于知道自己残废的事实；医生只是“耸了耸肩膀”说明医生对此习以为常，无可奈何。 8.划线句是对人物面部表情的特写，这样的描写文中还有许多，找出其中两句，说说这些人物的共同特征是什么？（9分） 如：这是一张疲惫苍老的脸，没有刮胡子，身上穿着消防队员的制服。身材高大而苍老的消防队员站在木板前，向我微笑着，疲惫而忧伤地微笑着，那张长满胡子茬的肮脏的脸，像是睡着了似的。这些都写出他们的特征：疲惫、冷漠、忧伤，说明战争给所有的人都带来了痛苦和不幸。 9.结尾