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让爱与教育同行论文：让爱与教育同行 摘 要：列夫·托尔斯泰曾说：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但比不爱事业又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。”所以说，没有爱，就没有教育。以大爱的心胸去关爱学生，强化职业情感，去爱教育，让爱与教育同行。 在过去十几年的教学生涯中，没有什么惊人的壮举，也没有值得称道的大作为。爱所有的学生，是我的教育宗旨。正是因为有了爱，才给我平凡的工作增添了色彩，让我有了很多的感动和快乐。也正是这种感动激励了我，培养了我，塑造了我。我觉得教师要热爱自己的事业，最要紧的是要爱每一位学生，无论是脑子机灵的学生，还是貌不出众的学生。无论出身机关干部，家庭经济富裕的学生，还是一般贫农，家庭收入微薄的学生。作为教师都应该平等对待，某种角度，更应该多多关心后者。每看到一些对自己子女充满无限期望的学生家长的眼光时，每在校园看到那些天真稚气的学生向我问好时。我的心情总是那么激动，这些孩子都是独身子女，都是父母亲百分之一百的希望，都应该成为社会的有用之才。联系自己对女儿的期望之情不也是这样吗？我不是也希望她的老师都能关爱她吗？为此，我告诫自己：我不能不爱学生，不能歧视学生，我努力这样去做：对于孩子生活中每一个微小的进步都给予赞美。 1994年，我走上了讲台，开始了我的教学生涯——在一所乡村小学教语文。面对着一群活泼可爱的孩子，面对着一双双充满了惊讶、好奇的眼神，我有些不知所措了。我渴望上好第一节课，在学生面前有一个漂亮的亮相。首先从精心设计教案入手，把教育教学理论书籍，教学参考书摆满了桌子，进行备课。怎样进行自我介绍，怎样引入课题，怎样讲解内容，怎样过渡衔接自然，学生可能提出什么样的问题，怎么调动学生的积极性，怎么激发学生的兴趣,更是人的意识的唤醒和激励，是人与人心灵的交流与碰撞，教育尤其需要爱、理解、热情、合作与交流。 2006年8月份，我调到了现在任教的学校——江源路小学。从乡村小学到城市小学，是我教学生涯的又一个新的起点。我接的是一年级的语文，很快我就发现和原来学校学生的诸多差异：农村孩子的朴实，城里孩子的机灵；农村孩子的吃苦耐劳，城里孩子的娇气蛮横……我必须设计新的教学思路和方法。但我坚信，教育是爱！爱就是教育！课 从教以来，我一直是班主任，在班级工作中，我用真挚的情感感染学生，用无私的爱心感化学生，用强烈的责任心和事业心感动学生。在学习上精心指导他们，做他们的引路人；在思想上关心帮助他们，做他们的知心朋友。多年来，我所带的班级凝聚力强、班风正，成绩优良，连续几年我被评为优秀班主任。十几年的教学生涯，我体会过艰辛，拥有过快乐；进行过反思，感受过进步。我更深地领悟到：作为一名教师，既要教给学生知识，又要教学生学会做人，使他们感受“赠人玫瑰，手有余香”的快乐，体会“坦诚待人，诚实守信”的可贵；从教师自身来说，既要有宽厚的人文情怀，深厚的文化底蕴，又要有先进的教育理念；既要汲取智者积淀下来的财富，又需要大师的思想引领……