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4.医学教育改革大环境下生理学课程的发展 夏 强 浙江大学医学院生理学系，杭州 310058 2011年12月6日，教育部和卫生部联合在北京召开了全国医学教育改革工作会议。在这 个会议上，两部推出了数量多达7个的相关文件或征求意见稿，其中，在《关于实施临床医学 教育综合改革的若干意见》和《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》中，多次提到“推进 医学基础与临床课程的整合”，这与2008年年底两部颁发的《本科医学教育标准—临床医学专 业》中“教育计划”条目中的“医学院校应积极开展纵向或 （和）横向综合的课程改革，将课 程教学内容进行合理整合”的要求一致。这些信息明确表明，国家对医学教育的改革发展十分 重视，对医学教育课程的改革，特别是课程的整合改革有非常明确的推动方向。2012年必将是 一个医学教育多个领域同时启动变革的改革之年。 5.在生理学实验教学中应注意加强动物实验伦理学的教育 罗自强 中南大学基础医学院生理学系，长沙410078 动物实验是生理学实验教学的主要内容，对帮助医学生加深课堂理论知识的理解，提高动 物实验操作技能、培养科学思维能力有十分重要的作用。近年来动物实验的伦理问题已经受到 社会、生物医学研究者及政府的关注。但我国医学生在动物实验中所得到的人道主义教育严重 缺失。由于生理学实验是医学生进入基础医学阶段首次接触动物实验，在生理学实验教学中加