全球化背景下建筑设计教育地域特色建设初探.pdfVIP

厂………～河南建材2()()9年第6期¨…一一………………．……一…………… 全球化背景下建筑设计教育 地域特色建设初探 李 明， 陈 玮 郑州航空工业管理学院(450015) 摘要：阐述了地方高校只有根据学校所处地域特色和学校自身特点来制定建筑设计教育发辰目标。才能 形成专业特色，具有一定的竞争优势。 关键词：全球化；建筑设计教育：地域特色建设 全球化是一个十分复杂、难以理解的问题．因为任何领 计竞赛的各项获奖作品，均为体现其地域特色的建筑设计作 域对全球化的研究都会受到各自领域研究视角的限制。因 品，这些获奖成果也与平时具有地域特色的建筑设计课程中 此，需要将全球化视为一种趋势而非一个现象的全部。全球 的训练有着密切的关系。由此可见，具有地域特色的建筑设 化对建筑与规划类学科教育的影响正在成为一个具有蘑要 计课程，对城市规划专业的发展和保持较强的竞争力，具有 意义的议题。 举足轻重的作用。 面对全球化大潮的冲击．建筑文化和城市文化出现趋 我校作为一所地处中原的地方高校，本着立足地方、服 同。在“国际式”建筑几乎横扫全球的时代．人们越来越认识 务地方、突出办学特色、提高办学水平的宗旨。在教学实践 到世界建筑文化和城市文化多元化的重要性。 中，研究如何在建筑设计课程建设中突出巾原地域特色已势 1999年国际建协第20届“世界建筑师大会”在北京召在必行。在建筑设计课程的教学环节巾，毛要从以下几个方 开，大会发表的《北京宪章》将地区建筑学教育和学科理论 面进行了具体的探索和实践： }li{!{||}}综合论述 与实践的地域性探索。提到了纲领性的高度。并得到世界各 1)充分挖掘中原文化特色和中原地域特色。中原文化博 国建筑、规划、景观建筑师的一致认同。在建筑文化相对弱 大精深，源远流长。它既是一种地域文化，又是中华民族传 势的国家和地区，只有那些绕开“国际式”、创作出具有地域 统文化的根源和主干．在中华文化发展史上占有突出地位。 特色建筑作品的设计师，才真正得到主流建筑界的欣赏和肯 中原地处黄河中下游富饶的平原地区，这里地势歼阔J二地 定，从而走向世界，成为世界级建筑大师。如墨两哥建筑师 肥沃、资源丰富、气候宜人。为文明的孕育和发展提供了优 路易斯·巴拉干，巴西建筑师尼迈耶，印度建筑师查尔斯·柯 越的地理环境。闲此从史前文明直至封建社会的北宋时期． 哩哑，埃及建筑师哈桑·法塞和马来西亚建筑师杨经文等。他 这里一直是ql围的政治、经济和文化中心。中原地区先进的 们均为世界建筑的多元化作出了自己的贡献。 农耕文明养育了众多的文化名流。积淀出一部厚重丽丰富的 在地域主义建筑创作理论与实践的探索方面。当代中国 文明史籍，在哲学思想、政治思想、农业、商业、科技、中医、武 建筑界一直不乏其人，作品也不断涌现。但我园地域主义建 术、文学、涛歌、饮食等各个领域鄙达到了相当高的水平。当 筑的发展仍处于初级阶段，柱此领域仍需努力和有所突破。 今的巾原大地上，依然零星闪烁着这螳文明遗留下的光辉。如郑 学术视野的全球化与研究对象的地域化匕成为当代建 州的商城文化遗址、安阳殷墟、磴封嵩阳书院的悠久历史和 筑学学科发展的重要取向，这一认识同样适用于当代的建筑 少林寺的佛教文化。开封的，i都风貌特色和洛阳悠久的历史 教育。建筑等业的教育可以说是建筑界的未来．是建筑专业 文化，洛阳、i门峡的窑洞民居等等，所有这蝗均为建筑设汁 人才的储备库。H前，开办建筑规划类专业的高校很多，形 课程地域特色的建设提供了丰富的文化背景。 成自己的办学特色，拥有各自的专业特长和优势。已